“訂單式”培養(yǎng)模式下中職數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探索.pdf

1、“訂單式”培養(yǎng)模式，就是指職業(yè)學(xué)校以訂單企業(yè)的用人要求為導(dǎo)向，確定教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！坝唵问健迸囵B(yǎng)模式是一種新的培養(yǎng)模式，近幾年在各地悄然興起，現(xiàn)有許多學(xué)校與企業(yè)正在進(jìn)行著積極的嘗試。這種新的人才培養(yǎng)模式對(duì)職業(yè)學(xué)校的教育提出了新的要求，對(duì)廣大職教工作者提出了新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)科教學(xué)改革的嘗試也在全國(guó)緊鑼密鼓地進(jìn)行?！稊?shù)字電子技術(shù)》是電類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式需進(jìn)行必要的教學(xué)改

2、革。 本文基于“大職業(yè)教育主義”理論、CEB理論與MES模塊技能法、效能原理、建構(gòu)主義教育理論和行為導(dǎo)向教學(xué)法，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、理論分析法、案例分析法和行動(dòng)研究法，對(duì)《數(shù)字電子技術(shù)》這門課進(jìn)行教學(xué)改革。堅(jiān)持以“就業(yè)為導(dǎo)向”“必需夠用”的教學(xué)指導(dǎo)思想，整個(gè)課程分成精講理論知識(shí)和注重實(shí)踐訓(xùn)練兩大塊，突出實(shí)踐訓(xùn)練。根據(jù)職業(yè)崗位的工作要求，結(jié)合課程體系的完整性，理論知識(shí)分為基本門電路模塊、邏輯電路模塊和集成電路模塊來(lái)教學(xué)；實(shí)踐訓(xùn)練按“單