河南省排球傳統(tǒng)項目學校發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、2006-2013年；是河南省加快推進社會主義現(xiàn)代化進程，全面建設小康社會的重要時期。體育事業(yè)作為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的組成部分，是經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、社會全面進步的重要標志。競技體育水平是體育事業(yè)發(fā)展的主要標志之一，也是河南省政治、經(jīng)濟、教育、文化、科技發(fā)展水平的綜合反映。體育傳統(tǒng)項目學校肩負著為競技體育培養(yǎng)大批后備人才和為群眾體育打下廣泛基礎的雙重任務，為了更好地建設和發(fā)展河南省體育傳統(tǒng)項目學校，為河南省乃至國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀競技體育后

2、備人才，河南省體育局、河南省教育廳共同下發(fā)了《河南省體育傳統(tǒng)項目學校發(fā)展規(guī)劃》。 排球傳統(tǒng)項目學校能夠在學校中普及推廣排球運動，提高學生身體素質(zhì)，還可以利用學校的教育資源優(yōu)勢使運動員接受良好的文化教育，彌補傳統(tǒng)后備人才培養(yǎng)體制下教體分離的缺陷，為國家競技排球運動培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)后備人才。 本文對河南省排球傳統(tǒng)項目學校進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)其存在的不足，分析原因并提出相應對策，對于推進河南省排球傳統(tǒng)項目學校的健康持續(xù)發(fā)展具有重

3、要意義和作用。 采用文獻法、調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯法，對河南省省、市級排球傳統(tǒng)項目學校的發(fā)展現(xiàn)狀做了調(diào)查，分析其存在的主要問題及原因，并提出發(fā)展對策，為學校及其主管部門提供參考。 對河南省排球傳統(tǒng)項目學校的調(diào)查研究主要包括：分布狀況、管理狀況、運動隊狀況、訓練競賽狀況、人才培養(yǎng)與輸送狀況。結(jié)果顯示： (1)河南省排球傳統(tǒng)項目學校中、小學及省、市級數(shù)量比例適中，但整體數(shù)量少，不利于學校之間組織比賽和經(jīng)驗交

4、流。 (2)大部分地市排球傳統(tǒng)項目學校的分布出現(xiàn)斷層，未形成“小學-初中-高中”層層布點、相互銜接的培養(yǎng)輸送渠道。 (3)河南省排球傳統(tǒng)項目學校的管理模式、運行模式較為落后，省、市主管部門管理機制不健全。 (4)河南省排球傳統(tǒng)項目學校的訓練經(jīng)費短缺，以學校撥款為主，籌資渠道狹窄。 (5)大部分學校的訓練場地能夠滿足日常訓練和比賽的需要，少部分學校的訓練場地有待改善。 (6)教練員以學校教師為主，存

5、在專業(yè)不對口現(xiàn)象。教練員職稱結(jié)構較合理，但缺乏高學歷人才，科研能力較低，教練員素質(zhì)有待提高。 (7)運動員參加排球訓練的原因呈多元化趨勢。興趣和為鍛煉身體是隊員參訓的主要原因，其次是為多學項技能和想成為優(yōu)秀運動員。大部分家長支持子女參加訓練，少部分持反對態(tài)度。 (8)校代表隊男、女隊數(shù)量保持均衡，但在訓人數(shù)少。每周訓練次數(shù)和時間較充裕，保證了業(yè)余訓練的連續(xù)性和穩(wěn)定性。校代表隊參加比賽次數(shù)少、級別低。(9)訓練科學化程度低

6、，選材科學性不強，競技后備人才缺乏。學訓矛盾突出。 具體建議如下： (1)體育、教育行政部門對排球傳統(tǒng)項目學校進行嚴格審批，增加排球傳統(tǒng)項目學校的數(shù)量，加強不同層次學校的銜接性，形成暢通的人才輸送渠道。制定排球傳統(tǒng)項目學校評定周期，并定期進行檢查評估，評估堅持“優(yōu)勝劣汰”的原則。 (2)拓寬籌資渠道，吸取社會資金，嘗試各種聯(lián)合辦學模式，形成多元化運行模式。 (3)引進高學歷、專業(yè)對口教練，鼓勵有條件的傳統(tǒng)