中學地理關(guān)愛生命教育的理論與實踐研究.pdf

1、教育本就是面對生命、提升生命的事業(yè)，因此，如何使生命煥發(fā)生機，使生命茁壯成長，是現(xiàn)代教育必須承擔的責任。然而，反觀我們的某些學校教育卻只追求知識、追求功利而忘卻了教育的真正目的，導致教育無視生命的存在，壓抑、傷害生命的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。面對一幕幕發(fā)生在花季少年身上的悲劇，我以為這與我們的教育一直缺乏對生命的關(guān)注有一定的關(guān)系，即我們并沒有引導學生從小就懂得如何認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命。關(guān)注生命、提升生命應該成為我們對教育的真正期

2、待，這也是當代教育所應做的正確選擇。 本論文反映了筆者在中學地理學科教學中對中學生進行關(guān)愛生命教育的研究過程。在研究過程中，筆者首先進行了問卷調(diào)查，了解中學生的生命觀、關(guān)愛生命的態(tài)度及行為的現(xiàn)狀；繼而，筆者依據(jù)關(guān)愛生命教育的理念，結(jié)合中學地理學科教學采取多種方式實施了多方面的教育，以使學生獲得生命價值觀的知識，喚醒學生關(guān)愛生命的情感體驗，養(yǎng)成學生關(guān)愛生命的健康行為，體會生命的真諦。通過一年多的研究，這項實驗取得了很好的效果，學生