初高中地理教學銜接問題的成因及對策分析.pdf

1、21世紀，飛速發(fā)展的信息技術，初現(xiàn)端倪的知識經(jīng)濟，對人才培養(yǎng)提出了更新更高的要求，也促使我國教育進行著深刻的變革!然而，隨著各省高中新課程的實施，廣大師生越來越意識到這樣一個問題：新課改遭遇初高中課程銜接難題!初中的教學與“高難度、大容量”的高中教學產(chǎn)生了一定的矛盾，兩者的銜接問題變得突出起來。本文從中學地理課教學的實際出發(fā)，綜合運用中學地理教育和學科教學理論，對初高中地理教學銜接問題進行了較為深入的探討。除緒論，全文共分三個部分：第一

2、部分，通過調(diào)查分析，剖析高中地理教學的現(xiàn)狀及高中地理教學銜接的重要性與必要性。第二部分，分析初高中地理課教學銜接問題產(chǎn)生的主要原因。本文認為目前初高中地理課教學銜接問題產(chǎn)生的主要原因有：初高中管理體制不同、不同版本初中教材部分內(nèi)容不同、高初中課程標準要求有所不同、初中考試評價要求不高、初高中教育方式方法差異等方面；第三部分就是針對以上問題和原因，研究初、高中地理教學銜接的原則、途徑和方法，尋找能適應初、高中學生地理學習心理特點的銜接教材