論中小學(xué)教師的職業(yè)道德.pdf

1、每一種職業(yè)都有其自身的職業(yè)道德,教師作為傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員,他是從事教育教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人員,是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。教師的職業(yè)道德,顧名思義就是指人民教師在從事教育活動(dòng)中,必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。它是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間等各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教師的職業(yè)道德可以從教師對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作以及對(duì)待自己的態(tài)度上表現(xiàn)出來(lái)。中小學(xué)教育處于我國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,教

2、育的對(duì)象主要是6歲——15歲的兒童,兒童的這個(gè)時(shí)期正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期,也正是其情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成時(shí)期,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。因此,中小學(xué)教師更應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德。
　　 然而,當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)道德?tīng)顩r卻令人擔(dān)憂(yōu)。本文對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)道德水平狀況,尤其是存在問(wèn)題進(jìn)行了具體分析,并為解決我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德中存在的問(wèn)題提出了一些具體建議,以期能夠拋磚引玉,使更多的學(xué)

3、者關(guān)注中小學(xué)教師職業(yè)道德的建設(shè)及發(fā)展。
　　 本論文共分為六部分:
　　 第一部分為文章的引言。首先對(duì)文章中所涉及的基本概念做了界定。其次,概括了相關(guān)的研究綜述。第三,闡述了本論文的研究意義。
　　 第二部分對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的職業(yè)道德進(jìn)行了論述。文章認(rèn)為,中小學(xué)教師應(yīng)有以下基本的職業(yè)道德:第一,富有愛(ài)心、尊重學(xué)生；第二,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取；第三,品德高尚、以身作則。
　　 第三部分對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)

4、道德中存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述。文章認(rèn)為,當(dāng)前在我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德中存在以下問(wèn)題:第一,缺乏愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神；第二,缺乏事業(yè)心與進(jìn)取心；第三,缺乏以身作則的道德意識(shí)。
　　 第四部分主要對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體分析。認(rèn)為存在以下因素制約著中小學(xué)教師職業(yè)道德的提升:第一,“師道尊嚴(yán)”傳統(tǒng)思想的影響；第二,中小學(xué)教師實(shí)際生存狀況的影響；第三,社會(huì)環(huán)境中不良因素的影響；第四,教育行政主管部門(mén)和學(xué)校教育管理失誤。