論高校德育對審美意蘊(yùn)的追求.pdf

1、本文將高校德育追求審美意蘊(yùn)理解為：從審美維度來談高校德育,給高校德育以美的精神觀照,為德育注入美的內(nèi)容和形式,從而使學(xué)生在接受德育中無形地形成一種力量,并因與社會的和諧而產(chǎn)生一種內(nèi)在精神的富足和愉悅,籍此在一定程度上提高高校德育的實(shí)效。本文主要是針對我國高校德育實(shí)效不足而提出來的。從當(dāng)前實(shí)際看,我們的德育實(shí)踐往往表現(xiàn)的是,過多地強(qiáng)調(diào)道德灌輸,忽視了受教育者的精神性需求；過多地強(qiáng)調(diào)社會的總體要求,忽視了學(xué)生主體的張揚(yáng)；過多地進(jìn)行封閉式的道

2、德施教,忽視了道德的實(shí)踐,以及激發(fā)學(xué)生的審美愉悅、調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性,缺乏與學(xué)生的情感交流等。這些現(xiàn)象說到底是一種反審美的現(xiàn)象,說明高校德育長期缺乏的恰恰是審美意蘊(yùn),由此影響了德育的成效。因此,本文有意針對高校德育對審美意蘊(yùn)的追求作一研究。具體而言,論文第一部分就高校德育對審美意蘊(yùn)的追求這個(gè)論題進(jìn)行了概述。主要探討了高校德育價(jià)值及審美價(jià)值；總結(jié)出,追求審美意蘊(yùn),不僅更新了德育理念、彰顯了德育的內(nèi)在價(jià)值,而且讓美的精神滲透到德育全過

3、程。第二部分對高校德育追求審美意蘊(yùn)的實(shí)現(xiàn)依據(jù)及其必要性進(jìn)行了一番探討。論題的理論基礎(chǔ)主要在于：“人是需要審美的”、馬克思主義人的全面發(fā)展理論以及德育與審美內(nèi)在結(jié)構(gòu)的契合性等。另外,從中國傳統(tǒng)文化的美善相諧和西方德育實(shí)踐的和諧之美的歷史考察中得出其實(shí)現(xiàn)依據(jù)。同時(shí),圍繞大學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)現(xiàn)狀,通過對高校德育中一些反審美現(xiàn)象的分析,及教育改革對素質(zhì)教育的重視,提出了高校德育追求審美意蘊(yùn)的必要性。第三部分筆者嘗試著提出一些德育追求審美意蘊(yùn)