“工學結合”教學模式下案例教學情境設計系統(tǒng)應用研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會和企業(yè)對技能型人才的需求不斷增長,于是引起了對職業(yè)教育教學模式的探討。在探討的過程中,“工學結合”的人才培養(yǎng)模式成為我國職業(yè)教育改革中的一個熱點。“工學結合”教育模式是指將學習與工作相結合,以培養(yǎng)學生職業(yè)技能為核心的教育模式,即“學中做,做中學”,而這種教育模式作為現(xiàn)代職業(yè)教育的重要特征,在職業(yè)教育的過程中,起著很重要的作用。為了更好的達到“學中做,做中學”的效果,“工學結合”教育模式下引入了案例教學法,通過精選

2、專業(yè)領域中的典型案例,并對其進行分析,設計教學情境,讓學生在案例學習情境中學習與實踐,將學習與工作結合起來,不僅使學生學到了知識,也得到了實際鍛煉,從而提高職業(yè)素質(zhì)。
　　 案例情境教學是對“工學結合”的進一步詮釋,是更適合目前高職高專教育的一種方法。本文主要針對案例教學情境設計進行研究。首先,介紹了“工學結合”教育模式的概念、發(fā)展以及在職業(yè)教育中所起的作用。其次,重點研究了案例教學情境設計的相關理論,主要有學習情境設計的方法、

3、內(nèi)容,構建學習情境所需載體的選擇,學習情境中學生完成任務的設計,以及對學生完成的任務要建立考核標準,這些為案例教學情境的設計提供了理論基礎。然后,結合實際教學,闡述了“工學結合”中案例教學情境設計在課程《UML基礎》中的應用。根據(jù)課程的特點選擇典型案例,分析學習任務,設計基于流程驅動的案例,并對案例教學情境實施過程中存在的問題進行了分析并提出了一些措施。為了軟件系統(tǒng)化,自動化的完成案例的選擇,情境的設計,本文對案例教學情境系統(tǒng)進行了構思