2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文針對新課程改革的背景下初中歷史教學(xué)低效或無效的現(xiàn)狀,以歷史教學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用有效教學(xué)的研究成果,以教學(xué)模式的多樣化,有效地實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。
   全文分為四部分:
   第一部分,闡述了初中歷史有效教學(xué)研究的背景、現(xiàn)狀與研究的意義和方法。
   第二部分,通過情境教學(xué)、教學(xué)評價和行動研究中對有效教學(xué)的嘗試與思考來加深對初中歷史有效教學(xué)方法的探討。
   第三部分,在有效教學(xué)的理念指引下,通過對各

2、校、一線教師的社會調(diào)查來強(qiáng)調(diào)初中歷史有效教學(xué)的必要性、重要性。
   第四部分,提出了以教學(xué)模式的改變來促進(jìn)歷史有效教學(xué)的觀點(diǎn),以平日搜集與實(shí)行的多媒體一體化教學(xué)模式、“攻擂法”教學(xué)模式和歷史復(fù)習(xí)的自主模式三種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式對于有效教學(xué)的促進(jìn)性。體現(xiàn)出教學(xué)模式是一定的教學(xué)理論或教學(xué)思想的反映,是一定理論指導(dǎo)下的教學(xué)行為規(guī)范,不同的教育觀往往提出不同的教學(xué)模式,同時也提出了不同的教學(xué)模式具有不同的個性,以促進(jìn)有效教學(xué)為最佳模式。

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