男女生同伴關(guān)系的交友特征及其發(fā)展研究.pdf

1、同伴關(guān)系是同齡人之間或心理發(fā)展水平相當?shù)膫€體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系，一般來講，研究者把同伴關(guān)系分為兩種:一是同伴接納,二是友誼關(guān)系。本研究同伴關(guān)系是指第二種。研究者主要運用訪談法、問卷法和文獻綜述法，針對同伴關(guān)系的特殊類型——友誼關(guān)系，首先進行兩輪訪談，初步訪談發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，進而深入訪談細致求證；其次針對兩輪訪談內(nèi)容，并在結(jié)合大量文獻基礎(chǔ)之上，自編同伴關(guān)系交友特征量表；最后應用自編量表進行從小學、初中、高中直至大學本科

2、的縱向發(fā)展研究。
　　研究一主要是通過對45名小學、中學、大學學生的訪談，對男女大學生的交友特征進行了探索分析。首先在認真研讀當前國內(nèi)外學者對同伴關(guān)系研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計2個訪談問題，對24名大學生進行了初步訪談。然后根據(jù)初步訪談結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)青少年交友特征也許存在普遍的性別差異。最后，針對第一次訪談的假設(shè)和推測，在前面訪談的基礎(chǔ)之上，仔細斟酌設(shè)計了4個方面（10個開放式問題）對另外25名小學、中學、大學學生進行了深入訪談，結(jié)果驗證了

3、初次訪談的假設(shè)。
　　研究二主要是根據(jù)訪談研究結(jié)果確定的同伴關(guān)系的交友特征，編制相應的問卷，并以此來探索同伴關(guān)系交友特征的結(jié)構(gòu)。首先在100份有效數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對所編制問卷進行了項目分析。其次在另外295份有效數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對預測問卷進行了檢驗。再則，對檢驗過的預測問卷進行正式問卷的探索性和驗證性因素分析。探索和驗證的樣本地跨河南、浙江、湖北三個省份，共發(fā)放問卷2450份，回收有效問卷2150份，錄入有效數(shù)據(jù)1994份。該量表經(jīng)過探索

4、性因素分析以及驗證性因素分析獲得良好的結(jié)構(gòu)，并檢驗發(fā)現(xiàn)量表也具有良好的信、效度。最終形成了同伴關(guān)系交友特征量表，該量表包括兩個維度，即情感性交友維度和功能性交友維度。
　　研究三是男女生同伴關(guān)系交友特征的發(fā)展研究。本研究以996名小學、中學、大學學生為研究對象，以自編的《同伴關(guān)系交友特征量表》為研究工具，對同伴關(guān)系的交友特征進行了探索，以期發(fā)現(xiàn)從小學、中學到大學男、女生同伴關(guān)系交友特征的發(fā)展特點。
　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1、同伴關(guān)系

5、交友特征存在著顯著的性別差異。男生主要呈現(xiàn)出功能性交友的特點，而女生以情感性交友特征為主。2、總體上來講，青少年交友特征在性別、教育層次和各教育層次上的性別差異都很顯著（P?0.01）。3、對同伴關(guān)系交友特征在各個教育層次間的差異進行比較發(fā)現(xiàn)，在情感性交友維度上，小學和初中沒有差異，小學和高中、本科均有差異（P?0.05和P?0.01）；初中和高中沒有差異，初中和本科有顯著性差異（P?0.01）；高中和大學差異顯著（P?0.01）。在功