我國文化遺產(chǎn)社會教育的方式及政策研究.pdf

1、公眾參與是新時期我國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展的重要趨勢之一。文化遺產(chǎn)保護意識的提升是公眾參與文化遺產(chǎn)保護的重要內(nèi)因。提升廣大公眾的文化遺產(chǎn)保護意識，則主要通過文化遺產(chǎn)社會教育。因此，研究文化遺產(chǎn)社會教育的方式及政策，對促進我國文化遺產(chǎn)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實意義。
　　本文通過探討文化遺產(chǎn)社會教育的概念、目的、目標和策略，總結(jié)國際文化遺產(chǎn)社會教育的經(jīng)驗，提出了我國文化遺產(chǎn)社會教育的方式，并對這些教育方式的效果進行的評估基礎上，有

2、針對性地構(gòu)建了我國文化遺產(chǎn)社會教育政策，從而為政府有關(guān)部門決策提供理論參考。
　　除緒論部分對研究現(xiàn)狀及思路與方法進行回顧，以啟發(fā)研究動機之外，本文共分五章。
　　第一章，以公眾參與文化遺產(chǎn)保護事業(yè)的趨勢為線索，分析公眾參與文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)狀，引出開展文化遺產(chǎn)社會教育的必要性，并就我國文化遺產(chǎn)社會教育的概念、目的、目標、策略進行分析。
　　第二章，考察了國外發(fā)達國家文化遺產(chǎn)社會教育的發(fā)展歷程和基本經(jīng)驗，為研究我國文化遺

3、產(chǎn)社會教育方式提供借鑒。
　　第三章，從博物館教育、遺產(chǎn)旅游教育、公眾考古教育等三個方面梳理我國文化遺產(chǎn)社會教育的方式。這三種教育方式持續(xù)發(fā)揮著提升公眾文化遺產(chǎn)保護意識的重要作用。
　　第四章，在文化遺產(chǎn)社會教育理論依據(jù)的指導下，構(gòu)建文化遺產(chǎn)社會教育效果評估體系，然后用定量研究的方法對我國文化遺產(chǎn)社會教育的效果進行評估。
　　第五章，從建立文化遺產(chǎn)信息公開制度、降低文化遺產(chǎn)景區(qū)門票、真正落實文化遺產(chǎn)素質(zhì)教育目標和加大文

4、化遺產(chǎn)管理單位的投入力度等四個方面來構(gòu)建我國文化遺產(chǎn)社會教育政策。
　　在結(jié)論中，本文僅對公眾參與我國文化遺產(chǎn)事業(yè)的內(nèi)因——如何提升公眾的文化遺產(chǎn)保護意識進行了研究。公眾參與我國文化遺產(chǎn)事業(yè)的外因研究將成為未來學界關(guān)注的熱點問題。
　　歸納起來，本文的創(chuàng)新之處在于:首次界定了文化遺產(chǎn)社會教育的概念及內(nèi)涵;系統(tǒng)梳理了國外文化遺產(chǎn)社會教育的基本經(jīng)驗;采用了跨學科的研究方法;構(gòu)建了我國文化遺產(chǎn)社會教育效果評估體系;構(gòu)建了我國文化遺