中學(xué)思想政治課情感教育問題探析——以白銀市第一中學(xué)為例.pdf

1、情感教育在大力提倡素質(zhì)教育的今天已成為教育理淪和實(shí)踐所關(guān)注的“熱點(diǎn)”話題之一。情感教育是教育過程的一部分，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的和諧發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。所以，情感教育就是在各種教育活動(dòng)中，有效的激活并利用師生的積極情感，從而使學(xué)生感受各種情緒情感，并體驗(yàn)到愉快的教育。它不僅要注意教育過程，如學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系、課堂教學(xué)的氣氛和學(xué)校教育氣氛，也要注重教育結(jié)果，如學(xué)生的技能、傾向和

2、行為。這種情感教育具有創(chuàng)造性、靈活性、興趣性的特征。 本文第一章主要涉及四個(gè)方面的問題：課題研究的背景和依據(jù)；課題研究的意義；文獻(xiàn)綜述簡(jiǎn)要介紹了國(guó)外和國(guó)內(nèi)學(xué)者在情感教育方面的研究情況；主要采用文獻(xiàn)法和實(shí)證的方法。通過問卷調(diào)查和訪談對(duì)課題所涉及的問題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和整理，并在本文的三、四、五章的相應(yīng)問題處對(duì)結(jié)果進(jìn)行了剖析和闡釋。第二章運(yùn)用文獻(xiàn)法，界定情感和情感教育的概念，通過情感教育的特征，更直觀地把握情感教育的內(nèi)涵。第三章分析政

3、治課教育教學(xué)中的情感性因素。第四章主要對(duì)白銀市第一中學(xué)情感教育的現(xiàn)狀和原因進(jìn)行了分析。第五章就我校政治課如何開展情感教育進(jìn)行了探討。宏觀方面要求教師：明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教育觀念。只有使每一位教師真正認(rèn)識(shí)到情感教育的重要意義，才能在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中自覺踐履。就微觀方面講1、重視學(xué)生的情感性學(xué)習(xí)，以知育情；2、創(chuàng)設(shè)富有情感因素的教育情境，以境育情； 3、發(fā)揮師生關(guān)系的情感教育功能，以情育情；4、充分發(fā)揮優(yōu)秀文化作品和生動(dòng)事例的感染作用