知識管理視野下高校電子學(xué)檔的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子學(xué)檔在教育領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色，它不僅是一種評價方式，更是一個個性化的學(xué)習(xí)平臺。電子學(xué)檔的應(yīng)用在一定程度上打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)者個性需要等方面的轉(zhuǎn)變起了很大的作用。電子學(xué)檔在我國中小學(xué)教育中應(yīng)用越來越廣泛，而高校電子學(xué)檔的相關(guān)研究和應(yīng)用尚未起步，高校作為一個知識密集型組織，當(dāng)前仍缺乏對知識進行有效的管理，難以適應(yīng)知識型社會發(fā)展的需求，因此，本研究基于電子學(xué)檔，設(shè)

2、計并實現(xiàn)適合高校用戶群體的知識管理模式是一個具有現(xiàn)實意義的嘗試。 本文采用了文獻研究法和快速原型法等研究方法。首先，在理論上對電子學(xué)檔的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)和意義以及知識管理理論進行比較詳細的闡述，探討了基于知識管理理論的電子學(xué)檔在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值，解決高校學(xué)習(xí)型組織實現(xiàn)知識共享與創(chuàng)新等問題。其次，在實踐方面為我國高校用戶群體的學(xué)習(xí)管理平臺進行了設(shè)計和開發(fā)。采用知識管理理論對高校電子學(xué)檔進行設(shè)計，包括用戶群體、主要功能模塊、數(shù)據(jù)

3、庫和系統(tǒng)框架等方面的設(shè)計，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)了ELPS系統(tǒng)。 論文主要包括六大部分： 第一部分介紹了研究的時代背景、研究的目的、意義和研究采用的方法。 第二部分對電子學(xué)檔及其相關(guān)概念、特征、發(fā)展歷程以及教育意義進行了闡述，特別對電子學(xué)檔的現(xiàn)狀作了詳細的分析，剖析其局限性并提出對策。 第三部分介紹了知識管理理論。分析了高校知識管理的必要性、知識管理與電子學(xué)檔的關(guān)系以及它對高校電子學(xué)檔設(shè)計的意義，論證了知識管理

4、理論對高校電子學(xué)檔設(shè)計的促進作用。 第四部分是本研究的重點，主要是運用知識管理理論設(shè)計ELPS系統(tǒng)。根據(jù)需求分析進行系統(tǒng)主要功能模塊的總體設(shè)計，構(gòu)建出系統(tǒng)的總體框架和功能結(jié)構(gòu)模型，并詳細設(shè)計功能模塊的內(nèi)部過程和結(jié)構(gòu)，最后闡明了系統(tǒng)的整個工作流程。 第五部分提出了ELPS系統(tǒng)的開發(fā)方案，包括開發(fā)工具的選擇、系統(tǒng)的技術(shù)框架的確立、知識管理核心技術(shù)的運用、系統(tǒng)主要功能模塊的實現(xiàn)過程。另外還分階段測試整個系統(tǒng)，排除各種錯誤。

5、 最后部分為本文結(jié)論?？偨Y(jié)了本文研究的特色與創(chuàng)新之處，指出本研究中的不足之處明確了后續(xù)研究工作的方向。本論文在理性分析當(dāng)前電子學(xué)檔研究與應(yīng)用局限性的基礎(chǔ)上，提出將知識管理理論與電子學(xué)檔相結(jié)合以幫助高校用戶群體解決知識共享與創(chuàng)新問題，這是高校電子學(xué)檔研究應(yīng)用的一個新嘗試。通過設(shè)計ELPS系統(tǒng)的總體框架和功能結(jié)構(gòu)模型，并對每個功能模塊的設(shè)計進行詳細分析，將系統(tǒng)的設(shè)計思想和方案落實到系統(tǒng)的開發(fā)實踐中，采用Dreamweaver等軟件作為開