搭配理論與高中英語(yǔ)詞匯教學(xué).pdf

1、詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的三個(gè)基本要素之一,是表達(dá)語(yǔ)言的最基本成分。學(xué)習(xí)英語(yǔ),沒有一定的詞匯量就無法同人們進(jìn)行交際,導(dǎo)致聽說讀寫能力全面受阻。它也是我們老師感到難教、學(xué)生感到難學(xué)的部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)所犯的錯(cuò)誤中詞匯類錯(cuò)誤占一半以上,且主要集中在搭配方面,包括詞匯搭配、語(yǔ)義搭配和語(yǔ)法搭配三方面。
　　 搭配即為語(yǔ)言在長(zhǎng)期使用過程中形成的習(xí)慣用法。國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言學(xué)家從多個(gè)角度對(duì)詞與詞之間的搭配關(guān)系進(jìn)行了研究,形成了較系統(tǒng)的搭配理論。但是這些

2、研究主要是以大學(xué)生為研究對(duì)象,鮮有涉及到高中生的,且它們主要是集中在理論層面,很少有實(shí)際操作層面的。研究出搭配理論指導(dǎo)下的符合高中生認(rèn)知規(guī)律的詞匯教學(xué)方式是一項(xiàng)十分有意義的工作。這將能幫助他們提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
　　 我采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方法對(duì)搭配理論指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)進(jìn)行了不到半年的研究。研究結(jié)果表明:
　　 (1)搭配理論有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。我們?cè)谠~匯教學(xué)中給學(xué)生提示相關(guān)原則