大學(xué)生心理健康素質(zhì)及其與體育鍛煉關(guān)系研究.pdf

1、心理健康素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在遺傳和環(huán)境的共同作用下形成的某些內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的心理品質(zhì),這些心理品質(zhì)影響或決定著個(gè)體的心理、生理和社會(huì)功能,并進(jìn)而影響個(gè)體的心理健康狀態(tài)。本研究使用開(kāi)放式問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生心理健康素質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探索,通過(guò)兩輪項(xiàng)目分析、探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析,檢驗(yàn)了大學(xué)生心理健康素質(zhì)問(wèn)卷的信度和效度,形成正式問(wèn)卷。
　　 對(duì)湖北省8所高校1463名大學(xué)生的心理健康素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查,同時(shí)考察其體育運(yùn)動(dòng)的參與等級(jí),旨在分析

2、大學(xué)生體育鍛煉參與水平與其心理健康和心理健康素質(zhì)之間的關(guān)系,測(cè)量工具為自編大學(xué)生心理健康素質(zhì)問(wèn)卷、體育鍛煉等級(jí)量表以及BFS心境量表。研究結(jié)果表明:
　　 (1)大學(xué)生心理健康素質(zhì)水平存在性別差異,男性大學(xué)生顯著高于女性大學(xué)生；不同生源之間也存在差異,來(lái)自城市的大學(xué)生心理健康素質(zhì)水平顯著高于農(nóng)村大學(xué)生；藝體科大學(xué)生心理健康素質(zhì)得分高于理科大學(xué)生,理科大學(xué)生心理健康素質(zhì)得分高于文科大學(xué)生,但均未達(dá)到顯著水平。大學(xué)生心理健康素質(zhì)水平

3、從大一、大二、大三到大四呈上升趨勢(shì),其中大一與大四之間存在顯著差異。
　　 (2)體育鍛煉等級(jí)與心理健康素質(zhì)之間存在顯著的正相關(guān),與四個(gè)維度之間存在不同程度的正相關(guān),其中與認(rèn)知維度、情緒維度和適應(yīng)維度的相關(guān)達(dá)到非常顯著水平,與人格維度的相關(guān)達(dá)到一般顯著水平。
　　 (3)大學(xué)生心理健康素質(zhì)水平與其現(xiàn)實(shí)心境狀態(tài)之間也存在顯著相關(guān),與活躍性、愉悅性、思慮性和平靜性等積極情緒呈顯著正相關(guān)；與憤怒性、激動(dòng)性、抑郁性和無(wú)活力性等消