山西省高職院校課程體系優(yōu)化研究——基于高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)的視角.pdf

1、隨著山西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,企業(yè)對(duì)高技能人才的需求十分迫切,而在山西省高職院校方面,卻在為學(xué)生的就業(yè)率而發(fā)愁。企業(yè)對(duì)高技能人才的需求和山西省高職院校的人才培養(yǎng)出現(xiàn)了極大地偏差。針對(duì)這一偏差,本文試圖通過(guò)對(duì)山西省高職院校課程體系的優(yōu)化研究,來(lái)解決這一問(wèn)題。
　　 本文根據(jù)課程執(zhí)行過(guò)程將課程體系劃分為課程目標(biāo)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容設(shè)置、課程實(shí)施、課程考核和課程評(píng)估五部分。在對(duì)山西省高職院校的課程體系的現(xiàn)狀進(jìn)行分析時(shí),本文也是依

2、據(jù)這五部分來(lái)完成。對(duì)于課程目標(biāo)的設(shè)置現(xiàn)狀,筆者主要是通過(guò)查閱山西省各高職院校的資料檔案來(lái)進(jìn)行研究。對(duì)于課程的實(shí)施、課程考核的現(xiàn)狀,筆者主要通過(guò)對(duì)山西省六所高職院校的教學(xué)管理人員、教師以及學(xué)生代表進(jìn)行訪(fǎng)談的方式來(lái)進(jìn)行。對(duì)于課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設(shè)置、課程評(píng)估的現(xiàn)狀,本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)完成,對(duì)山西省六所高職院校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份,其中大一年級(jí)發(fā)放100份,大二大三年級(jí)各發(fā)放200份,回收有效問(wèn)卷440份,有效回收率為88％。在此基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)各

3、學(xué)校資料檔案的歸納分析,對(duì)訪(fǎng)談結(jié)果的資料進(jìn)行整理并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)山西省高職院校課程體系存在課程目標(biāo)設(shè)置模糊不清、課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容設(shè)置不合理、課程實(shí)施缺乏全局性、課程考核手段單一和課程評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等問(wèn)題,通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的分析,了解造成以上問(wèn)題的原因是:學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需求的不協(xié)調(diào)、山西省高職院校自身的歷史問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題和內(nèi)部監(jiān)督管理問(wèn)題以及師資隊(duì)伍建設(shè)較為落后。針對(duì)山西省高職院校課程體系建設(shè)出現(xiàn)的問(wèn)題及原因,本文在借鑒國(guó)外高