關(guān)于中學(xué)化學(xué)教師理解和參與課程改革的研究.pdf

1、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革從2004年6月進(jìn)入全面推廣階段.時(shí)至今日,在我們周圍,真正的課程改革執(zhí)行者--教師究竟在主觀上是怎樣理解這種變革,而他們的教學(xué)實(shí)踐是否因?yàn)檎n程改革的要求而有所改變,他們?cè)谡嬲龔氖乱恍┙虒W(xué)變革時(shí)又存在哪些困惑,為了課程改革的順利有效進(jìn)行,未來(lái)的教師應(yīng)該要做到哪些或者要盡量作些什么,怎樣讓教育者和受教育者都感到教育的意義,而不是被考試壓迫.這些問(wèn)題正是該文的出發(fā)點(diǎn).該文研究的目的就在于了解現(xiàn)實(shí)的課程改革中,我們周圍教師

2、的理解參與情況.文章分三部分:第一部分是研究的背景,包括國(guó)內(nèi)外的教師研究趨勢(shì)介紹.國(guó)際教育大會(huì)第35次會(huì)議給各國(guó)教育部的建議書(shū)指出教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,教師職業(yè)有了新的定位.同時(shí)國(guó)內(nèi)近一二年來(lái),教育改革的中心已由原來(lái)的在體制方面對(duì)教育結(jié)構(gòu)和行政進(jìn)行改革,轉(zhuǎn)向了改革學(xué)校課程.課程改革的理論研究和實(shí)驗(yàn)工作都已經(jīng)初具規(guī)模.因此針對(duì)課程改革實(shí)行者--教師的研究也極具必要性.第二部分通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案分析的來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的課改狀況作出分析,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查

3、了解到目前教師進(jìn)行課程改革的比較積極的狀態(tài)和他們進(jìn)行實(shí)際教學(xué)所遭遇的困惑.如課程資源的缺乏,課堂教學(xué)缺乏指導(dǎo),考試制度壓力重重等,并從教師教學(xué),考試制度,以及教師教育,教師職業(yè)等方面來(lái)解析課程改革中教師所面對(duì)的困惑.試圖通過(guò)對(duì)教師自身要求的調(diào)查,尋找提高教師素質(zhì)的方法.個(gè)案分析對(duì)教師教育提出改進(jìn)的看法,師范教育的改革是帶動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的一種重要?jiǎng)恿?第三部分從教師對(duì)課程改革的理解和參與,教師對(duì)課程改革態(tài)度猶疑的原因分析,促進(jìn)教師進(jìn)行