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文檔簡(jiǎn)介
1、教師參與課程發(fā)展既是理論的問(wèn)題,也是實(shí)踐的問(wèn)題,20世紀(jì)50、60年代世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革運(yùn)動(dòng)之后這一問(wèn)題引起了人們普遍關(guān)注與思考,隨著中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入,人們開始關(guān)注中國(guó)基礎(chǔ)教育中教師參與課程發(fā)展問(wèn)題.該研究在吸收和借鑒他人研究成果基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)分析、邏輯思辨等方法,從課程角度對(duì)教師參與課程發(fā)展的內(nèi)涵、歷史脈絡(luò)及意義進(jìn)行了考察,分析了教師參與課程發(fā)展涉及的理念變化,在此基礎(chǔ)上提出了教師參與課程發(fā)展的有關(guān)策略,最
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