RME教育思想與教學(xué)模式的研究.pdf

1、RME，即現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教育，是荷蘭數(shù)學(xué)教育改革的成功取向。它是以弗賴登塔爾有關(guān)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的思想為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)幾十年的實(shí)踐和研究而發(fā)展起來(lái)的一種新型的數(shù)學(xué)教育改革方式，現(xiàn)在也仍在發(fā)展之中。RME有兩個(gè)概念：現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)化?，F(xiàn)實(shí)既體現(xiàn)出RME教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，又反映了學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)性。數(shù)學(xué)化說(shuō)明RME是關(guān)于怎樣實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)化的一種教學(xué)方式。RME的教學(xué)原則主要有：活動(dòng)原則、現(xiàn)實(shí)原則、層次原則、纏繞原則、互動(dòng)原則和指導(dǎo)原則。在RME思想的指導(dǎo)下，出現(xiàn)

2、了三種教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)漸進(jìn)式的數(shù)學(xué)化引導(dǎo)再創(chuàng)造；教學(xué)的現(xiàn)象學(xué)分析；即時(shí)建模。文章采用文獻(xiàn)資料法和理論綜述法，在對(duì)RME相關(guān)理論和案例研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出RME的一個(gè)基本教學(xué)模式，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同該模式又有所側(cè)重。 目前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的數(shù)學(xué)課程改革，有些以新的教學(xué)理論設(shè)計(jì)的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程，與RME的教育思想和教學(xué)模式有相似之處，文章選取了幾個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。最后，就RME教育思想和教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的初步嘗試進(jìn)