以人為本 以美育人——關于大學生素質和美育建設的思考.pdf

1、隨著我國社會政治、經濟、文化的發(fā)展和信息與經濟時代的到來，以知識培養(yǎng)為主要內容的應試教育陷入了嚴重的危機，無法適應現(xiàn)代社會對人才的需要，而以人的全面發(fā)展為目標，以提高人的綜合素質為手段的素質教育成為現(xiàn)代教育的代名詞。本文研究的目的在論證美育在現(xiàn)代素質教育中的重要作用以及高校如何以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標加強美育體系的建構。文章的第一部分剖析了素質教育注重全員參與、全過程育人，以整體性、綜合性、系統(tǒng)性的教育為手段，堅持以人為本，開發(fā)

2、潛能，強化人的自主性和創(chuàng)新能力，鑄就完善人格，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義新人的特性與功能，揭示了美育的本質，即以情感教育、藝術教育、美學理論教育等為橋梁，以鑄造人的完美人格為核心目標，以人的全面能力發(fā)展和自主性、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)為旨歸，實現(xiàn)人與自然、社會的和諧發(fā)展和人類自身可持續(xù)發(fā)展為終極追求的教育實踐活動。從兩者的對照中論文分析了美育與素質教育的關系及其在素質教育中的地位，分析了美育的現(xiàn)代意義。文章的第二部分通過對部分高校的調

3、研，分析了當前高等院校素質教育與美育的狀況，查擺了高校美育的缺失現(xiàn)狀，詳細分析了造成高等院校素質教育與審美教育滯后的原因。本部分運用了大量實踐調查數(shù)據，力爭論據充實有力。第三部分著重探討了高校審美教育體系建設，提出了美育體系的建構原則，根據素質教育的要求和美育特點，闡述了高校美育實施目標，美育體系的建構策略，提出建立整體性美育、強化人文教育與人文關懷、加強藝術鑒賞與藝術培訓、建立美育實驗基地、建立專業(yè)審美教育體系研究組織、積極創(chuàng)造富有詩