中學思想品德課案例教學模式研究.pdf

1、新一輪課程改革標準所倡導的努力培養(yǎng)和提高學生自主探究、合作學習的能力及自我創(chuàng)新的精神為當前中學思想品德課程教學改革提出了新的挑戰(zhàn)?！皞魇?接受”教學模式不容回避的局限性使得它已經不能獨自擔負起新課程背景下中學思想品德學科教學改革的重任，教學實踐中亟需新的教學模式進行補充。案例教學是一種新的教學模式，它以案例為媒介，把真實事例引入到課堂中來；通過案例與教學內容的結合，師生共同參與分析、探討問題；它以利用情感為紐帶，讓學生在感知案例情境的同

2、時理解教學內容，并以此來培養(yǎng)學生的主動學習、自覺思考的能力。案例教學模式已成為新課改背景下的理想選擇，是中學思想品德課教學改革的必然選擇。
　　 課題的研究基于新課程背景下Y中學思想品德課案例教學實踐，在嘗試構建中學思想品德課案例教學模式的基礎上，通過個案研究客觀呈現(xiàn)Y中學M教師思想品德課案例教學的整個過程，具體揭示如何在中學思想品德課課堂教學中實踐案例教學。
　　 本論文主要包括緒論、理論研究、個案研究、研究的反思和啟

3、示四個部分。整個研究過程先從理論研究入手，在明確本研究的核心概念和理論基礎上，分析案例教學模式在中學思想品德課教學實踐中的必要性；然后從目標、條件、原則、過程四個方面嘗試構建中學思想品德課案例教學模式；再次，在構建中學思想品德課案例教學模式的基礎上，主要圍繞Y學校M老師一節(jié)思想品德課教學之始終，重點從課前準備、課堂教學及課后反思三個環(huán)節(jié)具體展示和分析如何在中學思想品德課課堂教學中實踐案例教學模式：最后，通過研究個案，我們發(fā)現(xiàn)案例教學以真