江西省特殊教育發(fā)展的問題與對策研究.pdf

1、特殊教育是我國教育系統(tǒng)中不可分割的一部分，隨著人本主義的發(fā)展和“全納教育”理念的流行，社會對特殊弱勢群體的關注度越來越高。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出要關心和支持特殊教育、完善特殊教育體系、健全特殊教育保障機制。然而，特殊教育的發(fā)展最終要落實到各省的實際執(zhí)行上去，這需要各省在發(fā)展特殊教育時進行積極的探索和實踐。
　　 綜合運用文獻法、比較法、調(diào)查法等研究方法對江西省特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究發(fā)

2、現(xiàn):江西省特殊義務教育普及率低下、普及層次不高、農(nóng)村殘疾人教育問題嚴峻;特殊教育辦學取得了一定進展，但是特殊教育學校生源鞏固性有待提高、生源城鄉(xiāng)分布不合理、各城市發(fā)展水平參差不齊;在政策資源提供方面有了很大進展，但仍存在政策法規(guī)立法層次低、內(nèi)容不完善、政策法規(guī)本土化與創(chuàng)新不足等問題;在特教經(jīng)費投入方面存在各級政府責任分配不明、投入絕對量不足、投入渠道比較單一等問題;在師資培養(yǎng)上雖然做出了不少努力，但仍存在師資總體匱乏、各市特教學校師資配

3、備不均衡、特教師資職前培養(yǎng)不完善、職后培訓欠合理等問題。
　　 解決江西省特殊教育發(fā)展過程中存在的諸多問題可以從積極發(fā)展各級特教，滿足各類殘疾兒童教育需求;完善學制體系建設，提升特殊兒童義務教育水平;豐富政策資源供給，加大特教政策法規(guī)執(zhí)行力度;統(tǒng)籌各市特教發(fā)展，擴大并均衡各類資源的供給;明確各級政府職責，豐富渠道加大特教投入水準;強化職前職后教育，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)特殊教育師資隊伍;貫徹全納教育理念，構建完善隨班就讀支持體系等多方面入手。