中國高等職業(yè)教育學生的政治社會化研究.pdf

1、高職教育興起于80年代初期，蓬勃于90年代末期。特別是1999年高校擴招以后，高職在校學生迅猛增多。高職學生作為社會結構中一個迅速壯大的群體，已經成為一支不容忽視的重要的政治力量。其政治社會化的結果不僅關系到他們個人的前途和命運，而且關系著社會主義民主政治的穩(wěn)定和發(fā)展。 本文運用馬克思歷史唯物主義理論與邏輯分析研究的方法，從研究和界定政治社會化的科學涵義入手，全面分析高職學生的政治社會化狀況，特別注重從高職學生政治社會化存在的問

2、題角度，揭示和說明問題，深入分析存在問題的原因，在分析研究的基礎上提出相應的對策。全文共四部分。 第一部分主要論述本課題研究的目的和意義，并在對現(xiàn)有文獻進行評述的基礎上，對政治社會化概念進行了界定。 第二部分全面分析了高職學生政治社會化的現(xiàn)狀。分別從兩個方面描述，一方面是高職學生政治社會化具體表現(xiàn)積極的方面，體現(xiàn)在政治認知基本正確；政治態(tài)度端正；政治參與務實、理性化，另一方面是高職學生政治社會化存在典型性問題的方面，體現(xiàn)

3、在政治認知尚處于淺表層，評價具有功利化傾向；政治情感存在一定的困惑；政治參與意識差、能力低。 第三部分對每一個因素，運用馬克思歷史唯物主義理論與邏輯分析研究的方法，做了簡單的歸因和總結。問題的產生主要與高職學生自身固有的弱點、教育方面的不良影響和現(xiàn)實環(huán)境的影響等因素有關。 第四部分對高職學生的政治社會化的具體表現(xiàn)進行分析后，提出了促進和優(yōu)化高職學生政治社會化的三點對策和途徑，即注重培養(yǎng)高職學生的自我教育能力、提高學校教育