3～4年級語文基本技能測驗的編制.pdf

1、目的：初編3～4年級語文基本技能測驗，對測驗條目進行項目分析，并對測驗的信、效度進行初步檢驗，旨在為小學語文技能評價、臨床診斷治療提供測評工具，為課程改革提供評估方法。 方法：本研究在課程改革的背景下，以晶體智力理論為基本理論框架，采用理論與經(jīng)驗相結(jié)合的方法、課程取向和廣泛取向并重的策略，初步編制了3～4年級語文基本技能測驗，測驗內(nèi)容兼跨3、4二個年級，由拼音、漢字、詞語、句子、短文和書面表達6個分測驗構(gòu)成。通過初步試測和預測篩

2、選，匯成測驗內(nèi)容、難度基本平行的A、B正式實測題本。我們抽取株洲地區(qū)城市和農(nóng)村兩種類型的學校(共8所)進行了實測，共獲得項目分析有效樣本1370例，其中A卷678份，B卷692份，獲重測信度有效樣本A卷39例，B卷38例，獲復本信度有效樣本119例，獲重測復本信度有效樣本76例，另獲效標樣本A卷86例，B卷92例。采用各種測量學指標對測驗進行項目分析和信效度的檢驗。并用多層線性分析考察班級層變量對學生層變量和語文基本技能測驗關(guān)系的影響。

3、 結(jié)果：樣本特征統(tǒng)計分析表明各題本、年級和性別樣本容量均無顯著差異。測驗的原始分隨年級呈遞增趨勢，符合年級特征。項目分析表明各分測驗的平均難度為0.53～0.82，平均58.7％的項目難度為0.20～0.80。A、B題本鑒別力指數(shù)達到優(yōu)良水平的條目(D≥0.30)分別為76.19％和61.91％，符合可接受水平以上的條目(D≥0.20)分別為90.48％和88.89％。信度分析結(jié)果：A、B題本重測信度分別為0.88和0.86，復

4、本信度為0.81，重測復本信度為0.76，A、B題本α系數(shù)分別為0.92和0.90，說明測驗具有良好的可靠性。采用專家判斷法和復本法對內(nèi)容效度進行評定，表明本測驗的內(nèi)容效度較高；結(jié)構(gòu)效度分析表明不同類型學校、不同年級之間均存在統(tǒng)計顯著差異，在部分測驗中存在性別差異的現(xiàn)象，探索性因素分析表明本測驗可以分為結(jié)構(gòu)相同的四個因素，分別是：拼音技能、字詞運用技能、閱讀技能和書面表達技能；本測驗的得分與學生語文成績以及語文能力傾向測驗成績呈顯著的正