淺議高中歷史教學(xué)內(nèi)容的整合——以“中國近代反侵略史”教學(xué)內(nèi)容為例.pdf

1、本文是在新課程教育改革的背景下,針對高中歷史教學(xué)中有關(guān)教材整合問題展開研究,以中國近代反侵略史的教學(xué)內(nèi)容整合為例來展開研究。對中國近代反侵略史的整合研究,加強中國史與世界史之間的橫向聯(lián)系,加強同階段不同歷史現(xiàn)象的比較研究,有利于實現(xiàn)歷史的教育功能,有利于把中國史納入世界歷史的范疇內(nèi)進行考察,有利于學(xué)生樹立全球史觀,使學(xué)生形成全球史觀觀念和世界史概念。作為一名全日制的歷史教育碩士,即將走向歷史教師崗位,應(yīng)責(zé)無旁貸地轉(zhuǎn)變觀念,多加研究,在教

2、學(xué)實際中將整合教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實際。
　　 文章圍繞教學(xué)整合問題展開,主要從以下幾個方面來論述:第一、論述高中歷史教材整合的基本指導(dǎo)思想；第二、高中歷史教材中“中國近代反侵略史”教學(xué)內(nèi)容的整合研究；第三、教學(xué)內(nèi)容在整合過程中應(yīng)注意課程資源的開發(fā)與利用；這三方面相輔相成,目前的高中歷史教材的現(xiàn)狀需要整合,教材內(nèi)容的整合研究使教師在教學(xué)實踐中能學(xué)會如何把前瞻的歷史理論與教學(xué)實際相結(jié)合,探索出可行的教學(xué)策略是本文的重點。