大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)調(diào)查研究——以寧波大學為例.pdf

1、進入21世紀,隨著經(jīng)濟與社會的不斷發(fā)展,國家越來越需要具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才。而在畢業(yè)生就業(yè)壓力一步步加大的情況下,自主創(chuàng)業(yè)也就成了很多大學生畢業(yè)后的一種新的擇業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)使高校畢業(yè)生不僅成為了一個能解決自己工作崗位的“求職者”,而且還成為了一個能為他人創(chuàng)業(yè)出就業(yè)崗位的“創(chuàng)業(yè)者”,所以越來越得到了社會與學生的認同。但大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功率很低,究其因為,一個最重要的因素是由于大學生缺乏良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。因此本文對大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

2、進行了調(diào)查與研究,以期找出現(xiàn)代大學生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方面的問題,并分析因為,提出解決辦法,以此來對他們展開有針對性的創(chuàng)業(yè)教育,從而培養(yǎng)出真正合格的創(chuàng)業(yè)者。
　　 本文通過對相關文獻的研究,對素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)教育等核心概念進行了界定,對創(chuàng)業(yè)教育已有的理論成果進行了分析,并介紹了創(chuàng)業(yè)教育在國內(nèi)外的實踐情況,闡述了大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)研究的理論基礎,為我們研究大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提供了理論依據(jù)。
　　 本文以寧波大學在校大學生為主要研究對象

3、,首先對他們進行了問卷調(diào)查,了解當前大學生在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心態(tài)及創(chuàng)業(yè)能力方面的基本情況。然后根據(jù)所了解到的基本情況,歸納出一些比較突出的問題,有針對性地對部分教師、學生進行訪談,為揭示大學生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方面存在的問題提供有效的依據(jù)。
　　 最后通過研究,本文對大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)尚存的問題,從社會層面、學校層面、家庭層面、學生層面進行了歸因分析,并以此為基礎提出了一些切實可行的對策與建議。在社會層面,通過完善政府出臺的相關政策、建立多元