職業(yè)教育開發(fā)農(nóng)村人力資源的對(duì)策研究.pdf

1、我國是人力資源豐富的國家，農(nóng)村人口眾多，但數(shù)量眾多的農(nóng)村人力資源并沒有得到充分開發(fā)而形成作為首要生產(chǎn)要素和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)決定因素的農(nóng)村人力資本。要解決這個(gè)問題，關(guān)鍵是要大力發(fā)展教育。教育投資是人力資本投資的核心，也是人力資源開發(fā)的基本思路。21世紀(jì)初，我國農(nóng)村勞動(dòng)力接受教育的比例在不斷增加，農(nóng)民整體素質(zhì)有了明顯提高，但與“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民之間還存在著很大差距，同時(shí)，農(nóng)村人力資源數(shù)量上供大于求，質(zhì)量上求大于供的現(xiàn)狀將長(zhǎng)期存在，

2、這是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展在資源層面需要解決的一個(gè)根本性問題，也是我國農(nóng)村將長(zhǎng)期面對(duì)的人力資源的基本態(tài)勢(shì)。怎樣將農(nóng)村豐富的人力資源深度開發(fā)為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展的人才資源，是擺在各級(jí)政府面前的一項(xiàng)重大課題。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本措施就是改革和發(fā)展農(nóng)村教育，尤其是要建立面向農(nóng)村的職業(yè)教育體系。農(nóng)村職業(yè)教育直接擔(dān)負(fù)著全面提高農(nóng)村從業(yè)人員科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)的艱巨任務(wù)，以培養(yǎng)農(nóng)村各種層次、各種類型的專業(yè)技術(shù)人才為主要目的，更是在農(nóng)村工業(yè)化、

3、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程中發(fā)揮著不可低估的作用。由于農(nóng)村職業(yè)教育的內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)，決定了它與農(nóng)民的自然結(jié)合，因此，它能夠滿足農(nóng)村現(xiàn)有和新增人口實(shí)際受教育的需要，是目前乃至以后農(nóng)民最需要的一種教育。所以，無論是理論分析還是現(xiàn)實(shí)狀況，農(nóng)民對(duì)職業(yè)教育的潛在需求是巨大的。大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村人力資源開發(fā)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。 本文從分析農(nóng)村人力資源數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和分布情況入手，闡述職業(yè)教育開發(fā)農(nóng)村人力資源應(yīng)把握的幾個(gè)基本原