中學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、本文共分為三個(gè)部分.第一部分:中學(xué)實(shí)施素質(zhì)的含義和重要意義.該部分在現(xiàn)有的關(guān)于素質(zhì)、素質(zhì)教育研究理論成果基礎(chǔ)上,首先對(duì)什么是素質(zhì)、素質(zhì)教育進(jìn)行了探討,為下面的研究作了理論鋪墊,在此基礎(chǔ)上提出了自己關(guān)于中學(xué)素質(zhì)教育的概念解釋,并在對(duì)素質(zhì)教育相關(guān)理論闡述的基礎(chǔ)上分析了中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義.第二部分:中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析.該部分首先運(yùn)用辯證唯物主義原理從正反兩個(gè)方面分析了中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,著重闡述了中學(xué)

2、實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題.其次,該部分還分析研究了現(xiàn)階段中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育所存在的問(wèn)題的原因,素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,阻礙中學(xué)順利實(shí)施素質(zhì)教育的原因包括社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生四個(gè)方面的因素,這四個(gè)因素既獨(dú)立發(fā)揮作用,1又密切聯(lián)系,相互配合,共同構(gòu)成實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題的原因.第三部分:進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)素質(zhì)教育的思考.該部分主要針對(duì)第二部分對(duì)素質(zhì)教育問(wèn)題和原因的分析,從觀念、實(shí)踐以及社會(huì)保障支持等不同的角度,提出了自己關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)階段素質(zhì)