在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的理論和實(shí)踐研究.pdf

1、普通高中新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》將“提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)”作為課程的基本理念之一，包含知識(shí)、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為新課標(biāo)的焦點(diǎn)和核心。
　　提高生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)途徑有很多，相比單純的知識(shí)傳授，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更直觀形象，接觸自然，接觸生命現(xiàn)象，接觸生命過程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)探究能力、形成科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。
　　本文首先剖析了生物科學(xué)素養(yǎng)的概念，明確

2、了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高科學(xué)素養(yǎng)的意義，并通過抽樣調(diào)查指出了當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)下的科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀。對(duì)現(xiàn)行教材中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容從新課標(biāo)的三個(gè)方面進(jìn)行分析，按照新課標(biāo)要求的知識(shí)、能力、情感三方面，構(gòu)建了一個(gè)比較完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，力圖通過多元化、多角度的評(píng)價(jià)，來改善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
　　然后筆者就如何在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)展開了實(shí)踐上的探索。提出了針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，以期

3、實(shí)現(xiàn)生物科學(xué)素養(yǎng)各個(gè)目標(biāo)的側(cè)重培養(yǎng)。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查分析，結(jié)果表明通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)明顯提升了學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生從中收獲了知識(shí)和科學(xué)過程及方法，培養(yǎng)了解決問題的能力，體會(huì)到了科學(xué)探究的艱辛和實(shí)驗(yàn)成功后的喜悅感。
　　課題最后一部分，總結(jié)了一年來實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)，也提出自己的反思和困惑。認(rèn)識(shí)到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高科學(xué)素養(yǎng)的艱巨，希望能克服困難，更加積極穩(wěn)妥開展教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)