差異教學(xué)理論在普通高校乒乓球選項課教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、乒乓球被稱為中國的“國球”,擁有廣泛的群眾基礎(chǔ),它集健身、娛樂、競技為一體,深受男女老少所喜愛,普通高校的大學(xué)生也是其中一部分忠實球迷。在普通高校乒乓球選項課上進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)非常之多,因此,這也就給教學(xué)帶來很多麻煩。例如,學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平不同、對乒乓球運(yùn)動的興趣不一樣、對乒乓球運(yùn)動的喜愛程度不一致等一些差異問題。
　　 本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法和教學(xué)實驗法并結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗,在乒乓球選項課教學(xué)中引入差異教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué),從學(xué)生

2、的差異出發(fā),將學(xué)生的共性與個性差異辯證統(tǒng)一起來,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、提高學(xué)生技術(shù)水平、優(yōu)化乒乓球選項課的教學(xué)效果作為目標(biāo),以促進(jìn)全體學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展為最終目的。通過實驗驗證差異教學(xué)理論在普通高校乒乓球選項課中的可行性及其良好的教學(xué)效果,為差異教學(xué)理論在各學(xué)科的實踐研究和普通高校乒乓球選項課教學(xué)質(zhì)量提供參考。經(jīng)過一學(xué)期的實驗,并通過一系列的差異教學(xué)理論研究和實踐探索,通過大量的調(diào)查研究和統(tǒng)計分析,得出了以下結(jié)論:
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3、)普通高校乒乓球選項課中運(yùn)用差異教學(xué)理論比傳統(tǒng)教學(xué)法獲得的教學(xué)效果好,在教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)手段、課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果五個維度上差異教學(xué)理論教學(xué)均好于傳統(tǒng)教學(xué)法,尤其是在學(xué)習(xí)效果上更顯著?？梢?在普通高校乒乓球選項課中采用差異教學(xué)理論教學(xué)充分獲得學(xué)生和教師的認(rèn)可。
　　 (2)普通高校乒乓球選項課中運(yùn)用差異教學(xué)理論比傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,在鍛煉身體、提高技術(shù)、完成學(xué)業(yè)、社會交往和興趣

4、愛好四個維度上均得到顯著改善,尤其是在提高技術(shù)、社會交往和興趣愛好三個維度上差異教學(xué)理論教學(xué)獲得的效果更顯著,從而使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣,促進(jìn)終身體育意識的形成。
　　 (3)普通高校乒乓球選項課中運(yùn)用差異教學(xué)理論與傳統(tǒng)教學(xué)法均能促進(jìn)學(xué)生對乒乓球技術(shù)動作的掌握,只是采用差異教學(xué)理論教學(xué)更能提高乒乓球技術(shù)水平;在反手推擋、正手攻球和正手位平擊發(fā)球三項技術(shù)中,正手攻球技術(shù)和正手位平擊發(fā)球技術(shù)運(yùn)用差異教學(xué)理論教學(xué)要好于傳統(tǒng)教學(xué)法