面向大學生綜合素質評價的電子學檔系統(tǒng)設計與開發(fā).pdf

1、電子學檔是隨著信息技術的發(fā)展而產生的一種新的評價方式，是實現過程評價的有力工具，利于學生的自我反思。大學生綜合素質評價是評價大學生四年學習狀況的一個很好的評價機制，然而，目前的評價體系主要是以量化評價為主，以總結性評價的形式展現結果，缺乏質化評價與過程性評價方式。為改變這種現狀，更好的完善綜合素質評價體系，本次研究將電子學檔與大學生綜合素質評價系統(tǒng)相結合，開發(fā)出面向大學生綜合素質評價的電子學檔系統(tǒng)，將質化評價與量化評價、過程性評價與總結

2、性評價更好的統(tǒng)一起來。
　　 本次研究按“綜合——分解——再綜合”的思路進行的。將學生的總體表現細化為幾個部分（學習成果的整理與收集、反思日志、個人榮譽與社會實踐），學生根據自己的情況有選擇的上傳各項記錄，這體現的是由綜合到分解的過程。對于學生的各項記錄，均有質化和量化評價，評價采用教師評價、學生評價、自我評價相結合的形式，質化評價通過主觀形式發(fā)表評價觀點，量性評價采用打分的形式記錄學生各項的表現情況。最終設計綜合素質評價系統(tǒng)，

3、即學生的各項表現的一個匯總，這體現的是由分解到綜合的過程。在理論研究的基礎上，輔以原型系統(tǒng)的設計開發(fā)，以檢驗研究成果的有效性。
　　 論文共分為五個部分，即緒論、電子學檔概述、大學生綜合素質評價、面向大學生綜合素質評價的電子學檔系統(tǒng)設計與開發(fā)、總結與反思。
　　 第一章，緒論部分主要是對研究課題的背景、意義和國內外研究現狀，提出研究的目標、內容和方法。
　　 第二章，主要介紹電子學檔的定義、分類、內容，總結出電子