中職數(shù)學教學中“學案導學”模式的應用研究.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，我國目前的職業(yè)教育凸顯出許多弊端，普遍存在脫離中職生實際，忽視發(fā)展學生能力，重教師的“教”而輕學生的“學’等問題。本文研究的中職數(shù)學“學案導學”教學模式，旨在建構(gòu)一種既能充分發(fā)揮中職生主體作用又能體現(xiàn)教師主導作用的新型教學模式，真正將素質(zhì)教育和課程改革落到實處。論文結(jié)合中職生的特點和數(shù)學教學實際，重點討論中職生如何在教師指導下進行自主學習和主動探究，變被動接受知識學習為主動發(fā)現(xiàn)學習，以培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識和數(shù)學自學能力

2、。本文擬解決的主要問題就是探索出一套關(guān)于如何在中職學校實施數(shù)學“學案導學”教學模式的路子，并在實踐中檢驗并修正其操作性和實用性，提高中職學校數(shù)學教學工作的針對性和實效性，也為中職學校在數(shù)學教學改革方面提供理論依據(jù)及實踐指導。全文共分為五大部分。論文的第一部分首先系統(tǒng)闡述中職數(shù)學“學案導學”教學模式研究的背景及意義，在此基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外已有的關(guān)于“學案導學”法的研究和成功的經(jīng)驗進行概括和總結(jié)，進而闡明了本文的研究內(nèi)容和研究方法。論文的第二

3、部分是對中職數(shù)學“學案導學”教學模式進行概述，主要論述該模式的實施背景及內(nèi)涵，并從人本主義學習理論、建構(gòu)主義學習理論、發(fā)現(xiàn)式學習理論以及現(xiàn)代教學論中的相關(guān)教學思想等幾方面為該教學模式提供理論依據(jù)。論文的第三部分是現(xiàn)狀調(diào)查，通過對中職學校數(shù)學教師現(xiàn)狀、中職生數(shù)學學習現(xiàn)狀、中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀的調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出在中職學校數(shù)學學科中實施“學案導學”法的的迫切性和必要性。論文的第四部分是中職數(shù)學“學案導學”教學模式的實施。主要對中