教材“活動(dòng)系統(tǒng)”對(duì)地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)研究.pdf

1、高中地理教材的“活動(dòng)系統(tǒng)”是新課改教材中的重要組成部分，其充分體現(xiàn)了改課的理念，進(jìn)行“活動(dòng)系統(tǒng)”對(duì)地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)（三維目標(biāo)）研究，一方面研究“活動(dòng)系統(tǒng)”在三維目標(biāo)達(dá)成方面的作用，另一方面通過(guò)探討和研究“活動(dòng)系統(tǒng)”對(duì)地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)來(lái)深入反思筆者自己的教學(xué)，督促筆者對(duì)不足之處加以改進(jìn)，不斷完善筆者的教學(xué)，更好的促進(jìn)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的健康發(fā)展。
　　 本文分為四個(gè)部分。
　　 第一部分：通過(guò)整理、分析高中地理教材（人教版的

2、三本必修和兩本選修）中“活動(dòng)系統(tǒng)”內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)了解其對(duì)地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要作用。
　　 第二部分：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、作業(yè)評(píng)定等方式對(duì)地理教材“活動(dòng)系統(tǒng)”在地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查了解，以獲得較為真實(shí)的、客觀的信息，并在此基礎(chǔ)上分析了高中地理教材“活動(dòng)系統(tǒng)”在培養(yǎng)地理科學(xué)素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題。
　　 第三部分：在第二部分的調(diào)查基礎(chǔ)上，該部分主要針對(duì)“活動(dòng)系統(tǒng)”在地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面中存在的問(wèn)題，通過(guò)三個(gè)活動(dòng)

3、的實(shí)踐研究，不斷改進(jìn)教學(xué)，并做了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)分析。
　　 第四部分：通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)及筆者的教學(xué)實(shí)踐，要提高“活動(dòng)系統(tǒng)”對(duì)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的效率，必須做到以下三點(diǎn)：
　　 第一，加強(qiáng)“活動(dòng)系統(tǒng)”課程資源的深度開發(fā)，以建構(gòu)主義理論、多元智能理論為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)分層式的活動(dòng)內(nèi)容，注重趣味性、實(shí)踐性、探究性、開放性的原則，以促進(jìn)學(xué)生的全面提高；
　　 第二，以評(píng)促教，提高“活動(dòng)系統(tǒng)”對(duì)地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)效性，注重