大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)路徑的實證研究.pdf

1、創(chuàng)新素質(zhì)是個體進行創(chuàng)新活動所需的內(nèi)在素質(zhì)，是大學生獲得創(chuàng)新成果、成為創(chuàng)新人才的重要影響因素。以往的研究者就創(chuàng)新素質(zhì)的構(gòu)成與關系進行探討，但對創(chuàng)新素質(zhì)構(gòu)成機理、培養(yǎng)路徑方面尚無全面的實證研究。本研究在國內(nèi)外文獻的基礎上，總結(jié)提出創(chuàng)新素質(zhì)是一種多維的綜合素質(zhì)，由創(chuàng)新人格、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新知識五個維度構(gòu)成，根據(jù)勝任素質(zhì)理論構(gòu)建了大學生創(chuàng)新素質(zhì)冰山模型。
　　本研究在查閱大量相關文獻的基礎上，結(jié)合對現(xiàn)有權威量表的修訂，編

2、制了《大學生創(chuàng)新素質(zhì)調(diào)查問卷》，用來測評我國大學生創(chuàng)新素質(zhì)的現(xiàn)狀，并收集了大學生參與第二課堂的情況，以及被測者的課程成績、獎學金等信息。通過對不同地區(qū)三所高校287名大學生的實證調(diào)查分析，主要得出了以下結(jié)論:
　　我國大學生創(chuàng)新素質(zhì)的現(xiàn)狀是具有較強的創(chuàng)新人格和良好的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新知識水平中等，但創(chuàng)新能力水平較低，創(chuàng)新思維較差;
　　大學生創(chuàng)新素質(zhì)具有結(jié)構(gòu)性，其五個維度之間具有顯著的相關關系，并且不同特征的大學生在創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)