初中師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —初中師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 初中師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)今天我為各位介紹的是初中師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇，供大家查看，夢(mèng)想內(nèi)容能得志大家的閱讀需求。更多精彩內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注范文網(wǎng)。 初中師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，使我更深刻的體會(huì)到：師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)” ，是師德的核心，即“師魂” 。在確定程度上，喜歡學(xué)生就是喜歡

2、教導(dǎo)事業(yè)。喜歡學(xué)生并不是一件輕易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。 “疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜歡別人的孩子是神圣!”由于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原那么上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教導(dǎo)學(xué)生的感情根基，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’ ，從而‘信其道’ ，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。 ” 師德是教師職業(yè)夢(mèng)想的翅膀。

3、師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)創(chuàng)辦要堅(jiān)持以喜歡學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為根本準(zhǔn)那么，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)成自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以相信的好老師。 2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一

4、個(gè)讓家長(zhǎng)合意的教師。 教學(xué)以教師為中心，教師以傳授學(xué)識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌管學(xué)識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光對(duì)付學(xué)生，有時(shí)不激勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際” 。我覺(jué)得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的處境：由于教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，進(jìn)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新

5、時(shí)代、新的議論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)合意的好老師。 3、通力合作，共同教導(dǎo)，做一個(gè)讓學(xué)校合意的教師。 在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公允,不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)慌張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)不是一個(gè)人的教導(dǎo)，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。在這一方面，我積極合作其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教導(dǎo)