四年級下冊信息技術教案－11.網(wǎng)絡新變化｜大連理工版

1、學校 學校 年級 年級 四年級 四年級 課時 課時 1 教者 教者課題 課題 《網(wǎng)絡新變化》教學 教學 目標 目標知識與技能 知識與技能了解 WiFi、即時通信軟件以及 APP；過程與方法 過程與方法運用自主探究和合作學習的方法，讓學生體會到新的網(wǎng)絡變化給我們帶來的改變； 情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀引導學生正確理解網(wǎng)絡的新變化給人們帶來的便利和社會發(fā)展，，激發(fā)學生熱愛學習，長大后為國家做貢獻 。（教學過程中應該有提 教學過程中

2、應該有提到，或是結束語應該體現(xiàn)） 到，或是結束語應該體現(xiàn)）教學 教學重點 重點通過自主網(wǎng)絡學習，了解 WiFi、即時通信軟件以及 APP 等網(wǎng)絡的 新變化教學 教學難點 難點讓學生認識到網(wǎng)絡的新變化是一把雙刃劍，應該文明、健康使用網(wǎng)絡。學情分析 學情分析學生通過四年的信息技術學習已經(jīng)掌握了很多專業(yè)知識，學生的信息技術操作能力明顯提高，具有計算機的基本操作技能,具備了相當?shù)男畔⒓夹g素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習奠定了基礎。這個年齡段

3、的學生大都非常喜歡計算機，對于上網(wǎng)他們駕輕就熟，今天這節(jié)課 的課堂內(nèi)容恰恰是貼近學生們實際生活的，學生們感興趣的，我想一定會激發(fā)他們的強烈的探索熱情。教 學 流 程觀看視頻 觀看視頻 導入新課 導入新課1、師：下面請同學們觀看一段視頻 下面請同學們觀看一段視頻，然后思考：視頻中講了哪幾件事？2、視頻內(nèi)容是：移動互聯(lián)網(wǎng)怎樣改變我們的生活（我們購物可以手機 支付；去餐廳吃飯手機點餐不用排隊，還有優(yōu)惠；去醫(yī)院不需要排隊

4、掛 號、取藥，用手機直接網(wǎng)上預約等內(nèi)容,學生看完視頻一定會有很多感觸，原來我們的手機有這么多的用處，我們衣食住行各個方面都離不 開） 3、生回答：視頻中講了哪幾件事？（引導學生說出新變化，緊扣主 引導學生說出新變化，緊扣主題） 4、師：在我們平時的生活中還有哪些變化？（例如原來買火車票要去 例如原來買火車票要去火車站或車票代購點，現(xiàn)在不用了，引導學生說出過去和現(xiàn)在的區(qū)別， 火車站或車票代購點，現(xiàn)在不用了，引導學生說出過去和現(xiàn)在的區(qū)別，進

5、一步體現(xiàn)網(wǎng)絡帶來的新變化 進一步體現(xiàn)網(wǎng)絡帶來的新變化———使人們的 使人們的工作、學習、生活變得更 工作、學習、生活變得更加方便快捷。 加方便快捷。）5、出示課題：這節(jié)課我們就來學習《網(wǎng)絡新變化》 6、師：提到網(wǎng)絡，自然會想到教室里的電腦通過連線，連接到網(wǎng)絡 上。那么手機沒有連線，是怎么和網(wǎng)絡連上的呢？誰知道？7、生：流量或是 wifi 8、師：同學們說的都對，手機本身有 3G、4G 網(wǎng)絡，但是使需要我們案例分析 案例分析突破難點 突破

6、難點師：隨著科技的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)成為了我們生活中不可或缺的一部 分，它不僅影響著成年人，甚至對你們少年兒童都有不小的影響，我們來看下面的案例 案例 1芳芳是一名小學五年級的學生，不知從什么時候起芳芳發(fā)現(xiàn)周圍的同學好多都有手機或者平板電腦，課余時間的話題也總是離不開手機、電腦、網(wǎng)絡。芳芳感覺到自己和大家都沒有共同話題，于是回到家里芳 芳向爸爸媽媽提出要買一個電子產(chǎn)品，全家人在一起開會研究，媽媽說：“小孩子不能用電子產(chǎn)品上網(wǎng)，網(wǎng)絡危害大，

7、會影響學習的，而且 對眼睛不好”，爸爸說“我同意給芳芳買，畢竟現(xiàn)在是信息化的時代了，孩子要接觸先進的事物，還可以幫助女兒學習呢”就這樣父母雙方爭執(zhí)不休，各抒己見........師： 你認為小學生應該買電子產(chǎn)品（手機或平板電腦）上網(wǎng)嗎？小學生使用移動終端設備是利大于弊還是弊大于利？認為利大于弊的同學已經(jīng)坐到老師的左手邊，認為弊大于利的同學坐到老師的右手邊，我 們分成兩組，進行一場小小的辯論（，課上時間有限，所以課前已經(jīng)讓學生準備好資料充分

8、自己的論據(jù)）在學生辯論的過程中，讓學生說出我們使用移動終端設備上網(wǎng)的各 在學生辯論的過程中，讓學生說出我們使用移動終端設備上網(wǎng)的各種利弊，引導學生正確使用 種利弊，引導學生正確使用 APP， 從而 從而 使學生理解、認識到網(wǎng)絡的變 使學生理解、認識到網(wǎng)絡的變化也是一把雙刃劍，從而突破本節(jié)課的教學難點。 化也是一把雙刃劍，從而突破本節(jié)課的教學難點。學生辯論完成后，教師進行評價分析，并向學生推薦幾款對于學習 學生辯論完成后，教師進行評價分析

9、，并向學生推薦幾款對于學習有幫助的 有幫助的 APP。同時指出青少年上網(wǎng)應該嚴格遵守《 。同時指出青少年上網(wǎng)應該嚴格遵守《中華人民共和國網(wǎng) 中華人民共和國網(wǎng)絡安全法 絡安全法》，國家 》，國家 2017 年 6 月 1 日起執(zhí)行的，做為今天的課后作業(yè)： 日起執(zhí)行的，做為今天的課后作業(yè)：自己上網(wǎng)了解《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》具體內(nèi)容。（做為拓展延 自己上網(wǎng)了解《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》具體內(nèi)容。（做為拓展延伸） 伸）結束語：網(wǎng)絡的新變