五年級美術下冊教案-第1課 形的魅力（4）-人教版

1、《形的魅力》教學設計課題：形的魅力 學習領域：造型表現(xiàn) 設計應用 課時：1 課時 教材分析：《形的魅力》是人教版五年級下冊第一課，是由“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”兩大學習領域相結合的課。通過這節(jié)課的教學，讓學生學會運用繪 畫或剪貼等表現(xiàn)方法，將各種幾何形或不規(guī)則形組合出不同情感的畫面。同時，讓學生感受各種不 同的“形”在美術作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來的不同感覺，從而提高學生的賞

2、析和審美能力。 學情分析：五年級學生對形有一定的認識，動手能力也有所增強。本節(jié)課打算選用紙為媒介，以學生比較感興趣易操作的粘貼形式，在了解幾何形和不規(guī)則形的基礎上，發(fā)散思維進行想象組成畫面，開展實踐創(chuàng)作活動，并體驗其感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力，感受色彩變化的美感,增強其審美能力,激發(fā)學生的學習興趣。 教學思路：本課教學采用以下幾個環(huán)節(jié)：尋找“形”——認識“形”——感受“形”的魅力——創(chuàng)作“形”——組合“形”。通過學習“形”，比較

3、不同形的魅力， 培養(yǎng)學生感受“形”的組合產(chǎn)生的魅力。通過欣賞大師康定斯基的作品，開拓學生對抽象畫的認識，學習大師對“形”的運用，為學生的學習和創(chuàng)作提供借鑒。 教學目標：1、觀察生活中的多種平面形，了解幾何形和不規(guī)則形的造型特點。2、嘗試剪或畫出多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺效果不同的畫面，體會幾何形和不規(guī)則形組成的獨特美感。3、體會生活中形的魅力，樂于用幾何形和不規(guī)則形進行創(chuàng)意表達。教學重點：了解幾何形和不規(guī)則形的造型特點。教學難點：

4、運用多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺效果不同的畫面。教法方法:根據(jù)本課教學需要采用觀察分析法調動學生學習的主動性，圖片欣賞開拓學生思維，設計制作培養(yǎng)學生動手能力，創(chuàng)設情境激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。 教學準備：教師準備：課件、范圖作品、彩紙、剪刀、固體膠等用具。 學生準備：課前進行點、線、面系統(tǒng)知識和色彩知識的復習；彩紙、剪刀、膠棒、硬 卡紙等。教學過程：教學 程序 教師活動 學生活動 設計意圖觀[來源:Zxxk.Com]察探 究學習方法1.出示

5、學生用繪畫和剪貼形式創(chuàng)作的作 品。 2.引導學生觀察作品，探究表現(xiàn)方法？3.欣賞教師作品，教師示范創(chuàng)作過程。（1）剪出各種形狀。（2）拼貼成一副作品。提示：組合時注意畫面中形與形之間的關系，前后遮擋、上下左右的呼應、排列時的疏密等。4.作業(yè)： 學生試剪各種形狀，拼貼成一副作品。5.對學生作品進行指導和評價。學生觀察討論。 運用繪畫和剪貼的 方法創(chuàng)作作品。學習1）剪： 剪出能表達感受的形（重疊剪）。 2）擺：講解構圖、形的組合，要求前后有

6、遮擋、排列有疏密。 3）粘貼：粘貼牢固，保持畫面整潔。欣賞學生作 品，啟發(fā)創(chuàng) 意思考。學習表現(xiàn)技巧，解決教學 難點。試剪各種形狀，初步體驗創(chuàng)作實 踐體驗感 受1. 欣賞啟發(fā)：欣賞老師設計 制作的賀卡2.學生創(chuàng)作，教師輔導引導學生根據(jù)自己的材料，選擇自己喜歡的方法，剪貼或畫出用三角形 、圓形、方形、長方形等幾何形或不規(guī)則形組成的各種畫面， 3.出示作業(yè)要求：（1）小組合作，運用繪畫和剪貼的方法創(chuàng)作作品。 （2）設計圖案要有創(chuàng)意，圖案要新穎

7、。（3）巡回指導學生創(chuàng)作作品。欣賞教師作品進行交流和思考。小組合作創(chuàng)作作品。創(chuàng)設情境，欣賞教師作品，進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)意。創(chuàng)作實踐，體驗制作過程。形成表現(xiàn)能力。展 示評 述拓 展總 結1.組織學生展示作品、介紹作品。2、組織學生相互欣賞評價作品，提出自己的建議。3、組織評選最有創(chuàng)意的作品和制作最精美 的作品，頒獎鼓勵。4、拓展總結：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。總結：我們身邊到處都有形，希望同學 在課余時間多觀察、多