五年級美術(shù)下冊教案-第12課 十二生肖（1）-人教版

1、課題：十二生肖（人教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第十二課）《十二生肖》是人教版五年級美術(shù)下冊第十二課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。本課的要求是讓學(xué)生了解十二生肖是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分 ，學(xué)會用彩泥、剪紙、拼貼等各種形式制作富有創(chuàng)意的十二生肖形 象，拓寬學(xué)生的美 術(shù)思維。使學(xué)生更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，將其傳承并發(fā)揚光大。本課集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體。根據(jù)教材要求，分為兩個課時教學(xué)，用彩泥制作十二生肖，或用剪紙或拼貼的方法表現(xiàn)十

2、二生肖。 學(xué)生審美心理特征分析： 學(xué)生審美心理特征分析：五年級的學(xué)生正值自主意識開始形成的年齡，邏輯思維能力和空間意識都逐步形成并完善。他們希望像成人一樣去表達，但是尚力不從心。因此本課教學(xué)通過十二生肖滲透中華民族的傳統(tǒng)文化和泥塑的技能技巧兩方面，幫助學(xué)生找到并鞏固可以達成表達性自我表現(xiàn)的方式方法。[來源:學(xué)科網(wǎng)] 教學(xué)目標： 教學(xué)目標： 1.知識與技能：了解生肖的來歷、與生肖有關(guān)的中國傳統(tǒng)文化知識；掌握藝術(shù)表現(xiàn)手法，學(xué)會用彩泥制作富有

3、個性的十二生肖形象。2.過程與方法：通過了解生肖的特征并且通過教師示范復(fù)習(xí)鞏固橡皮泥制作技法，捏塑的基本技巧。3.情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點： 教學(xué)重點： 了解十二生肖文化背景；學(xué)會用彩泥塑造有創(chuàng)意的十二生肖形象。教學(xué)難點： 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、塊面等方面塑造富有個性的十二生肖形象。教學(xué)策略： 教學(xué)策略：運用交流法、游戲法、觀察比較法，啟發(fā)學(xué)生充分感受十二生肖的美術(shù)表現(xiàn)形式多樣性以及藝術(shù)手法

4、的多樣性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力；運用觀察法、演示法、實踐法引導(dǎo)學(xué)生用夸張、擬人、變形等藝術(shù)手法表現(xiàn)十二生肖 逐步提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)媒材： 教學(xué)媒材：教師：搜集與生肖有關(guān)的圖片資料，課件，彩泥、泥塑范作等。學(xué)生：搜集有關(guān)十二生肖的來歷、故事、傳說、工藝品，彩泥等工具材料。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.簡筆畫導(dǎo)入“請同學(xué)們看老師，猜猜老師畫的是什么？”教師畫動物（鼠、牛、虎） “大家說的這些是什么？”——“十二生肖。 ”同學(xué)

5、們真聰明，大家猜猜看，老師接下去還要畫什么？ ——“……”（2）龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式“我們炎黃子孫也都自命為龍的傳人，在許多地方能發(fā)現(xiàn)龍的身影。 ”① 在春節(jié)、元宵等傳統(tǒng)節(jié)日中，人們會舞龍來慶賀。 ② 傳統(tǒng)建筑中的九龍壁，它象征著皇權(quán)的至高無上，以故宮的最為出名。③ 現(xiàn)代建筑中，人們常常會將龍的形象裝飾在屋頂或屋內(nèi)，顯得更加氣派。④ 廈門特有的工藝繪畫漆線雕，常以龍作為裝飾，瞧，這條龍用金漆裝飾的栩栩如生。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]3.欣賞十二生

6、肖藝術(shù)作品“十二生肖不僅代表屬相，人們還運用不同的形式來表現(xiàn)它們，讓我們一起欣賞。（1） 十二生肖剪紙“瞧，這是用什么形式表現(xiàn)的？”——“剪紙。 ”“這是一套以十二生肖為主題的剪紙作品，剪紙是我國獨特的民間藝術(shù)。 ”“小動物的形象有什么特點？”——“簡練，可愛……”“同學(xué)們看的真仔細，這些小動物們形象簡練、概括，看，作者利用鏤空的方法剪、刻出各種圖案裝飾，以表達人們追求吉祥、平安等美好的寓意。 ” （2）十二生肖郵票 “這套作品是什么？

7、”——“郵票。 ”“其中小動物的形象你覺得怎么樣？”——“色彩鮮艷……”“郵票中的生肖形象極具裝飾性，色彩艷麗，這是我國第一套發(fā)行的以十二種生肖動物為圖案的賀年郵票,具有很高的收藏價值。 ”（3）十二生肖俑“這是唐代出土的生肖傭，一共 12 件，讓我們一起來看看這些俑的造型有什么特點呢？” ——“生肖頭、人的身體……”“它們都是獸首人身，用了什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)？”——“擬人的藝術(shù)手法。 ”“作者運用擬人的藝術(shù)手法把生肖俑表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。