五年級美術(shù)下冊教案-第5課 靜物寫生（9）-人教版

1、課 題 靜物寫生 課 型 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 課 時 1知識與技能 知識與技能通過欣賞、討論中 外畫家和同齡人的靜物寫生作品，了解靜物寫生 的多種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生審美感知能力，拓展學(xué)生的審美學(xué)生視 野以及表達能力。過程與方法 過程與方法 通過引導(dǎo)學(xué)生運用線描寫生的方法，表現(xiàn)熟悉的生活用品，發(fā)展學(xué) 生的觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。教 學(xué)目標情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀 通過引導(dǎo)學(xué)生在寫生過程中感受美和體驗活動的樂趣，從而

2、激發(fā)學(xué)生的觀察美術(shù)的興趣。重 點 認識線描寫生的藝術(shù)特征以及掌握寫生的技巧。難 點 運用線描生動表現(xiàn)物體的形態(tài)特征。教具學(xué)具 教具學(xué)具 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、準備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。網(wǎng)絡(luò)資源 網(wǎng)絡(luò)資源 Ppt 課件 、網(wǎng)絡(luò)資料教 學(xué) 過 程教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)時間分配教師活動 教師活動 學(xué)生活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖一穩(wěn)定情緒導(dǎo)入新課二 作品欣賞

3、5一檢查用具、穩(wěn)定情緒二、直接導(dǎo)入：學(xué)習(xí)第五課《靜物寫生》1、什么是靜物生活中的日用器皿、文具、玩具、運動器材、以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美術(shù)的方式表達。2、什么是靜物畫 。 靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活 中無生命的物體為主要描 繪對象。3、什么是寫生及靜物寫生 寫生就是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法。根據(jù)描繪對象不同，可分為靜物寫生、人像寫生和 風(fēng)景寫生等種類。 4、板書：5、靜物寫生教師：我們也來學(xué)習(xí)畫家

4、 運用線描的形式完成一幅靜物寫生作品。學(xué)生討論、理解什么是靜物學(xué)生理解：寫生靜物寫生明確任務(wù)學(xué)生討論并回答老師的問本課開始采用的就是直觀導(dǎo)入，通過實物靜物圖片讓學(xué)生了解這些都是畫 家筆下的描繪對象，與我們生活息息相關(guān)。這種導(dǎo)入 以強烈的視聽效果、逼真的現(xiàn)場感 受吸引學(xué)生進入學(xué)習(xí)情 境。在課的 開始，為學(xué)生提供 生動直觀的感性材料，有助于學(xué)生加 深畫家作品的理解，對靜物寫生的 理解通過欣賞、討論中四 示范表現(xiàn)實踐體驗五 作品展示 拓展小結(jié)

5、3、概括線描畫的藝術(shù)特征：線描畫的造型具有清 晰、簡潔和概括的特點： 畫面的表現(xiàn)形式富有裝飾性的視覺藝術(shù)效果。 線描畫。一多媒體出示教師示范畫的過程 寫生步驟1、 觀察對象的形態(tài)特征（線條的粗細、長短、曲直、疏密等變化） 。[來源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]2、 根據(jù)構(gòu)圖的形式法則合理運用，注意對 象的主次布局。3、 深入刻畫對象，注意提煉與取舍以及對象的前后遮擋關(guān)系。二課堂學(xué)生寫生練習(xí)1、運用線描的方法寫生一組生活物品 要求：注意物體的形態(tài)特

6、征；注意線條的表現(xiàn)力和物體前后的遮擋關(guān)系。2、實踐： （1） 、派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物（2） ．觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小 前、后、左、右等（學(xué)生討論）（3）. 寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小 結(jié)：寫生對象的真實性 （4）.如何用線條表現(xiàn)靜 物？（學(xué)生討論）長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，學(xué)生相互欣賞并用兩句話予以評價。學(xué)習(xí)繪畫方法步驟學(xué)生寫生并明確要求觀察，理解，記憶學(xué)生