三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案－7.整理英語(yǔ)句子｜冀教版

1、名稱 整理英語(yǔ)句子 執(zhí)教者 課時(shí) 1 基本信息 基本信息 所屬教材目錄 冀教版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第 7 課 教材分析 教材分析 《整理英語(yǔ)句子》是冀教版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第 7 課的內(nèi)容，在開本課之前，根據(jù)教材的編排，在第 1 課的“敲敲打打”環(huán)節(jié)中已經(jīng)對(duì)一些編輯鍵有了初步的認(rèn)識(shí)，而本課活動(dòng)則 是有目的地在記事本中整理英語(yǔ)句子，能夠使用鍵盤熟練的輸入大小寫英文字母、數(shù)字和符號(hào)，運(yùn)用編輯區(qū)的功能鍵進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編輯。學(xué)習(xí)這一課為以

2、后的計(jì)算機(jī)基本操作打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。所以，本課的內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中處在重要的位 置。 學(xué)情分析 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，其心理和生理特征表現(xiàn)為：好動(dòng)、愛(ài)玩、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)等特點(diǎn)?！瓣J關(guān)擂臺(tái)賽”這一主題情境，符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，用比一比誰(shuí)更優(yōu)秀的激勵(lì)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和 求知欲，挖掘他們的潛能。 知識(shí)與能力目標(biāo) （1）認(rèn)識(shí)記事本軟件。 （2）了解鍵盤指法操作。 （3）掌握 Shift 鍵

3、、Caps Lock 鍵的使用方法。 （4）學(xué)會(huì)用空格鍵、回車鍵、BackSpace 鍵和 Delelte 鍵進(jìn)行編輯。 （5）了解使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí) 過(guò)程與 方法目標(biāo) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)科整合 師生合作交流 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo) 讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從 而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。 重點(diǎn) 掌握 Shift 鍵、Caps Lock 鍵的使用方法 教學(xué)重

4、難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握 Shift 鍵、Caps Lock 鍵的使用方法 教學(xué)策略與 教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課主要采用引導(dǎo)法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。本節(jié)內(nèi)容中，記事本的啟動(dòng)教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律來(lái)完 成。而鍵盤的認(rèn)識(shí)，教師運(yùn)用多媒體課件演示，讓學(xué)生直觀感 受鍵盤的分區(qū)，學(xué)習(xí)特殊功能鍵的使用方法則采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，由易到難布置任務(wù)，通過(guò)突破重重關(guān)卡，使學(xué)生在玩中收 獲了知識(shí)，收獲了快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程

5、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán) （注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí) 節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間） 間） 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意 設(shè)計(jì)意圖 （三）、 （三）、實(shí)踐操作、學(xué) 實(shí)踐操作、學(xué)以致用 以致用 16 16 分鐘 分鐘 （四）、 （四）、展示交流、共 展示交流、共同進(jìn)步 同進(jìn)步 3 分鐘 — 全班同學(xué)一起評(píng)的方式評(píng)出“最 佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。 鞏固知識(shí)、用新舊知識(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。 相互欣賞、相互評(píng) 價(jià)，提高學(xué) 生自身的審美能力及