一年級下語文學情分析

1、精品資料 歡迎下載一年級下語文學情分析 一年級下語文學情分析通過第一學期的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學習的習慣，比如，按時完成作業(yè)、認真書寫的習慣等，有一定的閱讀寫話能力，從試卷看，絕大多數(shù)同學能認真聽題，理解題意，答題正確，卷面干凈，書寫規(guī)范，較好地完成了本階段的學習任務。針對學生的年齡和學習特點，在下學期教學中，應注重培養(yǎng)學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在寫字教學中，教師充分發(fā)

2、揮書寫示范作用，指導學生把字寫規(guī)范、書寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。在閱讀教學中，教師把朗讀作為學習課文最有效的方法，引導學生讀準字音、讀通句子，在朗讀的基礎上去體會課文人物的思想感情、人物的心理活動，領會作者的寫作意圖。教師還要鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣，我們要求學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時間互相交流、反饋。 在口語交際教學中，我們盡力為學生創(chuàng)設

3、交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。 從期末檢測中可以看出以下幾個重點： 1.抓基礎知識。由于平時訓練扎實，學生對拼音，字詞掌握牢固，因而學生在這部分內(nèi)容的測試中表現(xiàn)較好。2.注重積累。在平時的教育教學中有目的的培養(yǎng)學生的積累習慣，例如，每上一節(jié)課都要求學生提前把課文讀熟而且要背會。學生在讀與背中不但記住了要學的生字而且又能多識一些精品資料 歡迎下載字

4、為閱讀寫作打好基礎。 3.注重說話寫話。通過一學期的練習，學生寫話方面有了一定提高，大多數(shù)學生都能按要求寫一段較通順內(nèi)容完整的話，并能把自己學過的詞語運用到寫話中。存在的問題： 1、極個別同學做題不按要求做，馬馬虎虎，不聽老師讀題，出現(xiàn)很多提前做，做錯的現(xiàn)象。 2、學生的閱讀能力有待提高。語文學科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，不論從語文學科的工具性還是人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會理解有思想善交流的人是語文學科的主要任務。3、在考試中