第12課社區(qū)歷史小調(diào)查

1、第 12 課社區(qū)歷史小調(diào)查第 12 課社區(qū)歷史小調(diào)查 〖活動目標〗 學問與力量從歷史課要貼近.、關(guān)注現(xiàn)實的新課程理念動身，培育同學探究、搜集、調(diào)查和分析與自己切身相關(guān)的.人文現(xiàn)象的力量。通過對社區(qū)歷史，特殊是對姓氏、籍貫、移民等這些與深圳城市特色相關(guān)問題的調(diào)查，形成對社區(qū)歷史淵源、文化特色、進展方向等方面的探究、分析、展望力量。過程與方法通過活動，初步形成同學利用各種途徑調(diào)查、收集、整理、討論.歷史資料的學習方法，并在這一過程中提高同學

2、探究.問題的技能和強化同學對.現(xiàn)實的關(guān)注，并在調(diào)查探究的基礎(chǔ)上提出自己解決現(xiàn)實問題的見解。情感態(tài)度與價值觀通過對本土（社區(qū)）歷史文化現(xiàn)象的了解，培育同學不但要愛國同時也要愛鄉(xiāng)、愛家的觀念；通過對深圳特區(qū)歷史的探究，樹立理性、科學地看待移民文化的學術(shù)精神，認同形成“來自全國各地的開拓者共創(chuàng)深圳特區(qū)富強”的觀念；在社區(qū)的調(diào)查行動中培育同學團結(jié)協(xié)作的精神和克服困難的品質(zhì)。歸納、評價。3.爭論姓氏文化對生活的影響同學活動談對家族、血緣、祖籍地的

3、看法和感受，以切身的事例說明姓氏文化對生活的影響，并表達對自己姓氏、家族的感情。老師活動引導并以公平的身份參加同學的爭論。4.了解統(tǒng)計班級同學的籍貫地分布狀況及遷居深圳的緣由同學活動將班級同學的籍貫地分布狀況及移居深圳的緣由進行分類、統(tǒng)計，并依據(jù)統(tǒng)計狀況與中國歷次大移民的狀況進行對比，再得出結(jié)論性的評述。（此活動環(huán)節(jié)可考慮邀請同學家長談他們移民深圳的緣由和在深圳創(chuàng)業(yè)的歷史）老師活動幫助、指導同學的統(tǒng)計，并依據(jù)上述活動的內(nèi)容，發(fā)掘出與同學