小班科學(xué)活動(dòng)：變了變了

1、小班科學(xué)活動(dòng)：變了變了小班科學(xué)活動(dòng)：變了變了 一、設(shè)計(jì)意圖： 繼《糖不見了》活動(dòng)課之后，有一天李朝琪問我：“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉，而是變大了呢？”其他小伴侶也附和著“是呀是呀，變大了，好奇妙！” “似乎我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的。 ”……小班幼兒的奇怪 心是很強(qiáng)的，他們還沉醉在溶解的現(xiàn)象中，突然發(fā)覺老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了，他們對(duì)此感到很懷疑。結(jié)合我的個(gè)人子課題《“做中學(xué)”模式在小班科學(xué)活動(dòng)中的探究》

2、，考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點(diǎn)，我打算嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的訓(xùn)練理念，讓幼兒在觀看、比較、猜想、試驗(yàn)驗(yàn)證和溝通的過程中發(fā)覺物體膨脹的好玩現(xiàn)象。對(duì)于活動(dòng)材料的選擇，我事先做過試驗(yàn)，發(fā)覺胖大海膨脹需要的時(shí)間很長，像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯，唯有黑木耳、白木耳兼具需時(shí)短、膨脹前后對(duì)比效果明顯兩大特點(diǎn)，符合我們的課時(shí)需求。盼望通過這次活動(dòng)，讓小班幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)覺的整個(gè)過程，從而激發(fā)他們的探究愛好，提高他們的探究力量。 二、

3、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過觀看、嘗摸索索，感知物體膨脹的好玩現(xiàn)象。 2.對(duì)膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪 ，并情愿用語言表達(dá)自2.師：黑木耳和白木耳究竟會(huì)怎樣呢？我們一起來試一試吧！（幼兒操作并探究） （分析：小班幼兒的生活閱歷有限，他們的猜想會(huì)有對(duì)有錯(cuò)，讓他們帶著自己的猜想去試驗(yàn)，能滿意他們的求知欲望，初步感知膨脹的現(xiàn)象。 ） （三）對(duì)比黑白木耳在水中前后的變化，共同爭論膨脹現(xiàn)象。 1.師：黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么好玩的事情？ 幼 1：開花了

4、。 幼 2：變大了。 師:它們?yōu)槭裁磿?huì)變大？ 幼：喝了好多的水。 2.師：我們?cè)賮砻幻鼈?，?huì)是什么感覺呢？ 幼：滑滑的、軟軟的。 3.小結(jié)：像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西，放在水里會(huì)變大、變軟的，就是膨脹現(xiàn)象。 （分析：通過形態(tài)、軟硬程度方面的對(duì)比，將幼兒的觀看進(jìn)行集中，突顯本次活動(dòng)的重點(diǎn)，關(guān)心幼兒更好地感知事物膨脹的原理。 ） （四）延長、遷移幼兒的生活閱歷。 1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣，在水里會(huì)膨脹的？