幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、 1 / 4幼兒園教師培訓(xùn)收獲感悟 幼兒園教師培訓(xùn)收獲感悟8 月 23 日—8 月 25 日，我有幸參加了教育局舉辦的暑期幼兒園教師培訓(xùn)班。為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，幾位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)： 一、如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 王園長(zhǎng)給我們講了怎樣優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。從王園長(zhǎng)的講座中我了解到在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程時(shí)應(yīng)該

2、處理好三種關(guān)系，即一是處理好自主與引導(dǎo)的關(guān)系；二是處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系；三是處理好現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系。課堂因生命而美麗，教學(xué)因生成而精彩。新的課程觀非常關(guān)注和提倡課堂的動(dòng)態(tài)生成，因?yàn)榻虒W(xué)過程本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)建構(gòu)的過程。教學(xué)是主體的、能動(dòng)的、活躍的的人的活動(dòng)。師生共同參與、共同創(chuàng)造的課堂空間，構(gòu)成了課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成的美。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過程中，教師

3、要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。 二、如何把游戲精神滲透在一日活動(dòng)之中 幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，3 / 4師的課堂教學(xué)水平能否有效提升正相關(guān)。我們?nèi)绾翁岣咦约旱慕虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)水平，一是可以自主開展 N 次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)練兵活動(dòng)。練兵時(shí)也可以分層練習(xí)，如針對(duì)設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)目標(biāo)+活

4、動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等，開展多次練習(xí)和整改。二是我們平常要重視積累個(gè)人和他人教研活動(dòng)、公開教學(xué)、競(jìng)賽活動(dòng)中的優(yōu)秀課例，在完善的基礎(chǔ)上匯編成教參資料；同時(shí)，要認(rèn)真研讀《綱要》 《指南》核心理念，供自己備課時(shí)參考（也可以是電子文稿） 。也可為今后各類活動(dòng)提供成熟的課例參考。 2、游戲精神滲透到學(xué)習(xí)活動(dòng)方面 我們?cè)诮o幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)提供材料時(shí)應(yīng)該體現(xiàn)游戲化，即情景性，互動(dòng)性，體驗(yàn)性、趣味性。為幼兒提供他們感興趣的、富有情境性的操作材料，更易激發(fā)幼兒主

5、動(dòng)擺弄操作材料的意愿，使他們主動(dòng)的在材料情景中操作，在合作中學(xué)習(xí)、探索，在玩中成長(zhǎng)。在提供材料的時(shí)候老師要從孩子的角度出發(fā)，先自己玩一玩，是否覺得有趣。操作性，呈現(xiàn)方式的便捷。比如挖空式——利用廢舊紙盒、罐子等制作成鏤空的場(chǎng)景，將要操作的材料放在洞內(nèi)，既美觀又不會(huì)倒塌。插片式——將操作材料放于兩塊版的中間，或者利用材料本身的空隙擺放，既方便又易于操作。遮擋式——利用突起的方式布置在幼兒所需放置材料的前面，既豐富了情境性又防止了材料的滑落