幼兒園小班教師課堂教學隨筆

1、第 1 頁 共 7 頁幼兒園小班教師課堂教學隨筆 幼兒園小班教師課堂教學隨筆幼兒園小班老師課堂教學隨筆 1青青是個很美麗的女孩子，第一眼看到青青就異樣喜愛她，大大的眼睛，小小的嘴巴，精致的小臉讓人看起來是那么的舒暢，那么的討人喜愛。可是美麗的青青卻有個改不掉的習慣，那就是要手指甲，焦灼的時候會咬，怕羞的時候也會咬，每一天如此，所以她的指甲總是“傷痕累累”的。并且青青總是很自卑，不管是什么時候她總是一副很畏懼的樣貌，膽小不敢說話，總是自我

2、一小我私家躲到角落里，好像怕別人明白她的存在似的，上課的時候回覆問題也不敢說話，和小伙伴玩也不會高聲的笑出來，我不明白這么一個美麗的孩子到底是在想什么。 和青青相處了幾天之后我發(fā)覺，其實她基礎就不是一個內向的孩子，相反的我覺得她照舊個異樣生動的人，可是我不明白為什么她在幼兒園會是這樣貌的表達為了能讓青青打快樂扉，和小伙伴們每一天開心的沒有記掛的玩耍，每次只要一有時機我總是會找話題和青青拉近距離，久而久之，青青開始理解了老師對她的親近，漸

3、漸的和老師的話越來越多，到厥后甚至和老師成為了好伙伴，總是會把她快樂的事情講給老師聽，好比她有什么好伙伴，他們在一齊都做了些什么等等。明白青青喜愛聽故事，所以每次有時間我還會邀請青青給各人講故事，青青很喜愛被各人困繞贊頌的感受，漸漸第 3 頁 共 7 頁要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種異樣的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，需要要細心，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。 在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是許多，身患

4、殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關懷照看他，從這一點雖然充分說明白老師從身體這方面予以他無微不至的照看，卻忽視了他的性格進展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數數都不差。小伙伴想做的事情，他也想做;小伙伴想玩的事情，他也想去玩。假如別的小伙伴去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心