精編自動(dòng)控制原理課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索科研論文報(bào)告

1、自動(dòng)控制原理課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索科研論文報(bào)告自動(dòng)控制原理課程是控制理論與控制工程學(xué)科的基礎(chǔ)和核心課程。為滿足新工科和應(yīng)用型本科建設(shè)要求，我們?cè)诮虒W(xué)中創(chuàng)新工程教育方式與手段，對(duì)該課程試行教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握和創(chuàng)新能力的提升，在課程建設(shè)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索與總結(jié)，取的了不錯(cuò)的效果。[關(guān) 鍵 詞] 自動(dòng)控制原理;新工科;教學(xué)改革 G642 A

2、 2096-0603（2022）03-0061-03 山西能源學(xué)院是一所“以工為主，能源見(jiàn)長(zhǎng)”的應(yīng)用型本科院校。為了培養(yǎng)滿足國(guó)家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，學(xué)院鼓勵(lì)教師樹(shù)立教育新理念、創(chuàng)新教學(xué)新方式、提高課程教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和跨界整合能力的新工科人才。自動(dòng)控制原理課程教學(xué)組在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新以及課程建設(shè)的實(shí)踐和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。在課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索中，依據(jù)社會(huì)需求修訂人才培養(yǎng)方案

3、，根據(jù)技術(shù)發(fā)展改進(jìn)課程內(nèi)容，遵從學(xué)生愛(ài)好改變教學(xué)方法，課程教學(xué)效果大幅提高，學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力的到較大提升。一、教學(xué)改革的必要性 導(dǎo)向，以建設(shè)精品課程為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，改變教學(xué)理念，將學(xué)生作為主體開(kāi)展教學(xué)工作。在理論教學(xué)基礎(chǔ)上加大工程應(yīng)用案例講解，加強(qiáng)實(shí)踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力并重、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力共同發(fā)展，通過(guò)課程思政、雙語(yǔ)教學(xué)等方式，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”總引領(lǐng)，樹(shù)立學(xué)生的家國(guó)情懷、民族自豪感和自信心，培養(yǎng)思想導(dǎo)

4、向正確、致力于國(guó)家建設(shè)與國(guó)際交流的應(yīng)用型人才。 二、課程改革實(shí)踐 （一）建設(shè)控制理論課程體系 自動(dòng)控制原理是控制理論的基礎(chǔ)課程，它的研究對(duì)象是過(guò)程控制系統(tǒng)中被控對(duì)象的輸出模擬信號(hào)的實(shí)時(shí)檢測(cè)與控制，課程涉及的學(xué)科內(nèi)容多、知識(shí)面廣，我們通過(guò)厘清各專業(yè)課程同自動(dòng)控制原理課程的關(guān)系，以服務(wù)專業(yè)課程為目標(biāo)，建立應(yīng)用任務(wù)模塊，做到課程高度服務(wù)于專業(yè)建設(shè)。結(jié)合學(xué)生就業(yè)及升學(xué)需求，在人才培養(yǎng)方案中完善先修及后續(xù)課程，增加了傳感器與檢測(cè)技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)等