高三年級聯(lián)考質(zhì)量分析報告

1、樹立信心 立信心 落實(shí)細(xì)節(jié) 實(shí)細(xì)節(jié) 成就理想 成就理想——高三年 高三年級聯(lián) 級聯(lián)考質(zhì)量分析 量分析報告同學(xué) 同學(xué)們、老 、老師們 師們：今天我 今天我們在這里隆重 里隆重舉行聯(lián)考質(zhì)量分析大會，再次奏響迎 量分析大會，再次奏響迎戰(zhàn)高考的 高考的軍歌，旨在 歌，旨在動員 動員全體高三 全體高三師生和衷共 生和衷共濟(jì)，拼搏 ，拼搏進(jìn)取， 取，揚(yáng)起自信的 起自信的風(fēng)帆，再 帆，再鑄輝 鑄輝煌。各位老 煌。各位老師、同學(xué) 、同學(xué)們，2009

2、 年高考已 年高考已進(jìn)入一百天倒 入一百天倒計時 計時狀態(tài)，一輪復(fù)習(xí)也已全面展開。可以 也已全面展開。可以說，這個階段復(fù) 段復(fù)習(xí)的成 的成敗將關(guān)系到每一 將關(guān)系到每一位同學(xué)的 位同學(xué)的進(jìn)步、關(guān)系到我 步、關(guān)系到我們的高考成 的高考成績。希望大家高度重 。希望大家高度重視起來，立 起來，立即行 即行動起來，全身心投入到后期復(fù) 起來，全身心投入到后期復(fù)習(xí)中去。 中去。一、 一、聯(lián)考數(shù)據(jù)分析 考數(shù)據(jù)分析成績的取得是同學(xué) 的取得是同學(xué)們咬住目

3、咬住目標(biāo)、堅定信心、勤 定信心、勤奮刻苦、 刻苦、頑強(qiáng) 頑強(qiáng)拼搏 拼搏的結(jié)果；是老 果；是老師們?yōu)?師們?yōu)榱嗣课煌瑢W(xué)的 了每位同學(xué)的發(fā)展而辛勤耕耘、敬 展而辛勤耕耘、敬業(yè)愛 業(yè)愛生、無私 生、無私奉獻(xiàn)的 奉獻(xiàn)的結(jié)果；是每個班 果；是每個班級狠抓常 狠抓常規(guī)管理， 管理，強(qiáng)化學(xué) 化學(xué)風(fēng)建設(shè)的結(jié)果；是年 果；是年級部開拓 部開拓創(chuàng)新、排 新、排難奮進(jìn) 難奮進(jìn)的結(jié)果。我 果。我們在充分肯定成 在充分肯定成績的同 的同時，更要直 ，更要直面存在

4、的 面存在的問題 問題。二、各科情況通 二、各科情況通報語文： 文：經(jīng)過 經(jīng)過前面一個 前面一個階段復(fù) 段復(fù)習(xí)，同學(xué) ，同學(xué)們在客 在客觀題 觀題解答上有了明 解答上有了明顯提高。 提高?，F(xiàn)就第本次次 就第本次次聯(lián)考出 考出現(xiàn)的較突出的、有共性的 突出的、有共性的問題 問題作簡要分 要分析： 析：1．文言文的翻 ．文言文的翻譯的問題 問題主要有以下兩個方面：第一，答 主要有以下兩個方面：第一，答題時 題時“意譯”為主，只 主，只譯出了大

5、概的意思。比如 出了大概的意思。比如“君孰與不足 君孰與不足”中“不足 不足”這是一 是一個的分點(diǎn)，有的學(xué)生前面一句 個的分點(diǎn)，有的學(xué)生前面一句“百姓既足 百姓既足”中的 中的“足”翻譯出了是 出了是“富幾個例子了事，不注意敘述與 幾個例子了事，不注意敘述與議論 議論、詳略的 略的結(jié)合。在 合。在論證 論證方法上， 方法上，還是顯得單調(diào) 單調(diào)，不能 ，不能綜合運(yùn)用多種手法，呈 合運(yùn)用多種手法，呈現(xiàn)死板、機(jī)械、 死板、機(jī)械、簡單 簡單的特

6、點(diǎn)。最 的特點(diǎn)。最后，本次作文學(xué) 后，本次作文學(xué)錯別 錯別字的同學(xué) 字的同學(xué)較以前少些， 以前少些，這可能與我 可能與我們在字 在字詞上的 上的復(fù)習(xí)有關(guān)。 有關(guān)。數(shù)學(xué)： 數(shù)學(xué)：一、解 一、解題格式不 格式不規(guī)范，表述上出 范，表述上出現(xiàn)問題 現(xiàn)問題，象 ，象 21 題中第（ 中第（2）問要注意 要注意對 a 分類討論 類討論。這就要求我 就要求我們要自我加 要自我加強(qiáng)規(guī) 強(qiáng)規(guī)范化要求，要注 范化要求，要注意老 意老師板演 板演題目的解

7、目的解題格式和 格式和課本、教 本、教輔資 輔資料上例 料上例題的解 的解題過 題過程；提 程；提高書面表達(dá)能力，保 面表達(dá)能力，保證會做的 會做的題拿滿分，不會做的 分，不會做的題目能得分。二、做 目能得分。二、做題速度慢，不能保 速度慢，不能保證把會做的 把會做的題目做完。運(yùn)算能力差，一步出 目做完。運(yùn)算能力差，一步出錯，后面 ，后面全錯，這個問題 問題體現(xiàn)在各個 在各個題目中。 目中。這就要求我 就要求我們在復(fù) 在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)

8、強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng) 練強(qiáng)度，提高解 度，提高解題速度，才能在考 速度，才能在考試中有大量的 中有大量的時間 時間做后面的解答 做后面的解答題，把平 ，把平時作業(yè)、限 、限時訓(xùn)練 時訓(xùn)練和周日 和周日綜合訓(xùn)練 訓(xùn)練都當(dāng)做高考來 都當(dāng)做高考來對待，在 待，在規(guī)定的 定的時間 時間內(nèi)完成，以便 內(nèi)完成，以便發(fā)現(xiàn)問題 發(fā)現(xiàn)問題，解決 ，解決問題 問題，提高能力。三、思 ，提高能力。三、思維能力 能力欠缺，遇到 欠缺，遇到綜合能力要求 合能力要求較高的 高

9、的題目，性情 目，性情煩躁，思 躁，思維混亂。象 混亂。象 20、21、22 題的第二 的第二問，很多同學(xué) ，很多同學(xué)見到難題 難題后沒有信心和耐心，直接 后沒有信心和耐心，直接選擇 選擇放棄。 放棄。這就要求我 就要求我們應(yīng)該樹 們應(yīng)該樹立信心，要克服心理障礙，要敢于 立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試 嘗試。要 。要加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性 密性訓(xùn)練 訓(xùn)練，注意知 ，注意知識的產(chǎn)生與 生與發(fā)展過程，解 程，解題方法的適 方法的適用范 用范圍

10、。認(rèn)真做好知 真做好知識的歸納 歸納和整理， 和整理，錯題 錯題的改正與反思。有了 的改正與反思。有了經(jīng)驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn)的積累， 累，問題 問題解決起來就容易多了。 解決起來就容易多了。英語：本次考 本次考試暴露出了學(xué)生的一些 暴露出了學(xué)生的一些問題 問題。首先是基 。首先是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，集中反映在 ，集中反映在單詞 單詞拼寫上。 拼寫上。單詞 單詞拼寫是本卷中得分率最低的 拼寫是本卷中得分率最低的題，平 ，平均分在五分左右（ 均分在五分左右（