小學教學質量評價制度

1、小學教學質量評價制度 小學教學質量評價制度一、評價目的、意義教學質量是高等學校生存的基礎，不斷提高教學質量是教學工作的中心，加強教學質量檢查是提高教學質量的保證。為保證學校教學質量的穩(wěn)步提高，保證本學校的生存和進一步發(fā)展，必須加強教學質量的檢查和評估。同時，通過教學質量的評價，讓教師獲得全面、準確、真實的教學反饋信息，為教師的自我提高提供服務；也為教師的評優(yōu)、晉級提供客觀依據(jù)。二、評價機構由學校教學質量評價小組來完成。評價小組由學校教學

2、質量評價小組成員、教務處成員組成，由張校長任組長。三、評價對象本校的在編教師和在本校代課的教師。四、教師開新課和新開課必需進行試講，由教務處組織相應教師參加聽課和評課，由教務處根據(jù)試講情況決定能否上課。五、教師每期行課前必需根據(jù)課程教學大綱制定出本期課程教學進度計劃（一式三份），交由學校教務處審核簽字、校長復核簽字批準后執(zhí)行。教師必須嚴格按教學進度計劃進行教學。每學期的中期和期末定期對全體教師的教學進度進行檢查并記載檢查情況，其間進行不

3、定期的抽查。六、教師的教學必須嚴格執(zhí)行學校關于教學環(huán)節(jié)的若干規(guī)定，嚴格要求自己，不斷學習，更新知識結構，結合最新科研成果，教書育人；認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，教案、板書、板畫必須規(guī)范，堅持用普通話教學；檢查小組成員按學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)不定期聽全校教師的課，做好記載，給出評價并按月上報教務處，課后及時與教師交換意見，以便改進教學方法，提高教學質量。七、教師必須認真?zhèn)湔n，撰寫教案，嚴禁無教案上課。課后應根據(jù)課程特點適當布置作業(yè)，每期每門課程作

4、業(yè)批改不少于 10 次，每次全批全改本數(shù)不能少于全班人數(shù)的 1/3（實驗報告必須全批全改）。檢查小組成員不定期抽查教師教案和學生作業(yè)（或實驗報告），做好記載，給出評價并按月上報教務處。八、每期不定期組織學生座談會，聽取學生對各位教師教學情況的反映；及時反饋意見。對反映較差的應提出限期改進要求，對反映很好的要組織其它教師聽公開課，共同提高教學質量。九、配合教務處做好每年的學生評教工作，結合學院的檢查情況，給每位教師一個公正的評價。評價的結