冀教版六年級上冊美術教案

1、1 圖形創(chuàng)意與聯想 圖形創(chuàng)意與聯想一、課堂教學目標 1、知識目標掌握聯想的含義 2、能力目標學會形象聯想和概念聯想，學會在生活學習中展開聯想，發(fā)展和提高學生的聯想思維能力，讓想象力自由飛揚，充分展現創(chuàng)造力 3、情感目標 聯想是建立在客觀世界基礎上的4、教具 教師自繪圖片，多媒體課件，音響，插圖二、 教學過程 1、組織教學將學生分為 6 小組坐好，檢查學生的學習用具（速寫紙，筆）安定學生情緒2、新課導入 師 ：前幾天老師看過一則聯想公司的

2、廣告“如果世界離開了聯想，世界將會怎樣？“（問題 1） 那么老師現在問問你們，世界將會怎樣呢？學生馬上擔心：“我們的生活多沒意思呀，“ 有的說 ：“沒有我們廣告專業(yè)了，“ 有的學生還調侃說：“老師你教我們圖形創(chuàng)意的話，你也失業(yè)了?！坝袑W生還說 “窮，枯燥……“ 師：很好，你們現在回答問題時，不也正在展開聯想嗎？通過學生的討論與思考引處出本節(jié)課的課題。 3、教師拿出事先畫好圖形的小黑板， 問：“現在你們看到的圖形覺得它象什么呢？“（問題

3、2）各種答案接踵而至。學生有的說像蘋果，有的像“臀部“，還有的說像“燈罩“ 的，也有的覺得像“掉一半的蘋果“------師：你們說的都不錯，下面我們看看旁邊用紙遮住的部分。 老師撕開前一半的答案，下半部分留在下課前揭曉，為整堂課設置懸念。（學 生更好奇，吸引注意力） 4、引出問題 3--“什么是聯想呢？“ 師：做了腦筋練習，我們再來看幾幅作品，然后回答。（多媒體展示聯想圖例） 學生先自己歸納師補充總結：聯想就是一個事物想到另一個事物的心

4、理活動過程。它是客觀事 物間由此及彼的相似性的內在關聯性導出的新結果。5、欣賞（鼠標的形象聯想） ，多媒體展示。訓練 1：給定一個物形--橘子瓣聯想出形狀相似的視覺形象。 （要求學生敢于大膽創(chuàng)新，讓想象力自由飛揚，充分展現創(chuàng)造力）老師每組發(fā)放一個橘子瓣，以供參考，討論過程中放些輕音樂，舒緩學生情緒，激發(fā)靈感以小組為單位討論出答案，互相提示，互相激發(fā)靈感。6 個小組以競賽的形式，聯想得多的小組為勝。2.質樸的農民畫 質樸的農民畫知識目標：

5、通過欣賞課本的圖版和美術作品，了解農民畫的特征和藝術形式。能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。情感目標：使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。重點：啟發(fā)調動學生的主觀能動性，讓學生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。難點：使學生感受生活與美息息相關，根據想法進行改畫、添畫。教學準備：課件、民間畫圖片。教學過程：一、 導入新課：1、引導欣賞農民畫今天上課之前老師要和大家一起看一次特別的畫展，為什么說特別呢？

6、因為這些畫都出自普通的農民之手，大家一起欣賞一下，看看那會是怎樣的一些作品……（學生欣賞）2、介紹農民畫的藝術價值和表現風格欣賞了這些作品。相信同學們也和老師一樣被畫面所傳達出的質樸而熱烈的情感所打動，每一幅畫都有著真實生活的影子，農民藝術家用豐富而強烈的色彩表達了他們對生活的熱愛和對美好生活的追求。其實農民畫是民間藝術的重要的組成部分，它有著悠久的歷史，在我國的很多地方都有民間畫的創(chuàng)作團體，其中我們莊河就是民間畫鄉(xiāng)，民間畫也是我們莊河

7、文化的一大特色。3、引出課題今天老師就和同學們一起來學畫農民畫。二、 講授新課：1、 了解農民畫的創(chuàng)作手法要想畫好農民畫首先我們要了解農民畫的創(chuàng)作手法，老師這里有一幅農民畫，請同學們從人物動態(tài)、服飾、色彩這三個方面比較一下，它與生活中的實景作品有什么不同？板書：人物動態(tài)、服飾、色彩。 （生答……）總結：同學們說的非常好，農民藝術家在創(chuàng)作時運用了夸張、變形的手法，畫面內容和形式都具有民間特色和裝飾性。板書：夸張、變形

8、、裝飾性。 （以幾幅幅畫為例讓學生找出哪些地方進行了裝飾，教師總結）2、 學習改畫、添畫的方法通過欣賞同學們也了解了農民畫的特征和藝術形式，這節(jié)課要讓同學們用學到的知識來改畫或添畫農民畫，那么具體怎么改，怎么添呢，我們還是先來看看同學們是怎么做的吧。欣賞學生作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。總結：改畫：就是以一幅畫為基礎把部分內容進行更改。添畫：就是在一幅農民畫的基礎上添加內容。3、 嘗試練習以一幅畫為例，請同