信息技術中心工作現狀和發(fā)展思路

1、芁蒅羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅芅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒂蒀螆芃節(jié)蚆螂節(jié)莄薈肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁羈薀蒄聿羈芀蝕羅羀莂蒃袁聿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆肂肆蒈葿羈肅薁螅襖肅芀薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅膂膅螁袁膁芇薄螇膀荿螀蚃腿薂薂肁腿芁蒅羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅芅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒂蒀螆芃節(jié)蚆螂節(jié)莄薈肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁羈薀蒄聿羈芀蝕羅羀莂蒃袁聿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆肂肆

2、蒈葿羈肅薁螅襖肅芀薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅膂膅螁袁膁芇薄螇膀荿螀蚃腿薂薂肁腿芁蒅羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅芅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒂蒀螆芃節(jié)蚆螂節(jié)莄薈肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁羈薀蒄聿羈芀蝕羅羀莂蒃袁聿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆肂肆蒈葿羈肅薁螅襖肅芀薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅膂膅螁袁膁芇薄螇膀荿螀蚃腿薂薂肁腿芁蒅羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅芅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒂蒀螆芃節(jié)蚆螂 芁蒅羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅芅羋蒂羄芄莀蚇袀芄

3、蒂蒀螆芃節(jié)蚆螂節(jié)莄薈肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁羈薀蒄聿羈芀蝕羅羀莂蒃袁聿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆肂肆蒈葿羈肅薁螅襖肅芀薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅膂膅螁袁膁芇薄螇膀荿螀蚃腿薂薂肁腿芁蒅羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅芅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒂蒀螆芃節(jié)蚆螂節(jié)莄薈肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁羈薀蒄聿羈芀蝕羅羀莂蒃袁聿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆肂肆蒈葿羈肅薁螅襖肅芀薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅膂膅螁袁膁

4、芇薄螇膀荿螀蚃腿薂薂肁腿芁蒅羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅芅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒂蒀螆芃節(jié)蚆螂節(jié)莄薈肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁羈薀蒄聿羈芀蝕羅羀莂蒃袁聿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆肂肆蒈葿羈肅薁螅襖肅芀薈螀肄莃螃蚆肅蒅薆羅膂膅螁袁膁芇薄螇膀荿螀蚃腿薂薂肁腿芁蒅羇膈莄蟻袃膇蒆蒄蝿膆膆蠆蚅芅羋蒂羄芄莀蚇袀芄蒂蒀螆芃節(jié)蚆螂 節(jié)莄薈肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃罿羃蒞衿裊羂蒈 節(jié)莄薈肀芁蕆螄羆芀蕿薇袂艿

5、艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃螁羃羄膃薃罿羃蒞衿裊羂蒈 信息技術中心工作現狀和發(fā)展思路 信息技術中心工作現狀和發(fā)展思路信息技術中心 曾斌學院黨委理論學習中心組近期組織學習科學發(fā)展觀和創(chuàng)新優(yōu)質服務年活動精神，本人通過學習收獲頗大，在科學發(fā)展觀精神的指導下，回顧和總結了本部門的工作現狀，并思考今后的發(fā)展。 一、部門現狀 1．部門定位 2006 年學院將原屬教務處管理的電化教學、屬信息技術系管理的校園網絡和公共機房進行整合和重組，成立信息技術

6、中心。其主要職責有：校園網絡平臺與信息資源的建設與管理；公共計算機實訓室的建設與管理；多媒體教室的建設與管理；現代教育技術應用。信息技術中心的設立，把傳統(tǒng)意義上的電教中心、網絡中心、計算中心等功能整合與重組，集中力量，優(yōu)勢互補，實現集中式管理機制。 信息技術中心歸口于教學部門，定位于技術型教學輔助部門。信息技術中心是一個技術型機構，其工作涉及計算機軟硬件、多媒體、網絡、現代教育等多項技術。信息技術中心具有教學育人和服務育人，教學與服務并

7、存的功能，中心將工作宗旨定義為“技術是服務的保證，服務是技術的價值” ，充分體現了技術型、服務型部門的特征。中心根據職能將所管轄范圍分為網絡部、機房部、電教部， 各部之間分工明確，技術相互支持，協(xié)同工作，共同發(fā)展。 2．工作成效 信息技術中心管理科學、規(guī)范、有序，服務熱情周到，技術保障到位，各項工作進展順利。校園網實現安全、穩(wěn)定運行；學院網站、教務管理系統(tǒng)等應用系統(tǒng)服務器穩(wěn)定運行；做好學院網站技術支持工作；做好計算機公用機房和多媒體教室

8、的管理與維護，為計算機實訓和多媒體教學提供良好的教學環(huán)境；課余時間，還為第二課堂、培訓、講座、學術報告、學生社團活動、學生自主學習提供計算機實訓場所和多媒體場所；做好辦公自動化設備的維護工作，努力做到技術到位，服務到位。 3．經驗總結 人員一專多能，工作人員要有分析和解決實際技術問題的能力，要有強的動手能力和實戰(zhàn)經驗，只有技術到位，才能服務到位。信息技術中心要更好地提供信息技術服務，就必須建設一支技術過硬、經驗豐富、工作效率高、能吃苦的

9、隊伍。但是精兵強將都配置在教學部門，信息技術中心力量配置弱，人員大多學歷低，知識結構低，技術水平有限，認識問題和解決問題的能力不高，表現在輔助教學方面，缺乏既懂信息技術，又懂教育，能參與教學設計的人員，工作停留在滿足單純的輔助教學，缺乏服務意識、創(chuàng)新意識和開拓精神，缺乏研究性。另外，本部門人員流動性很大，據統(tǒng)計，中心成立三年多時間，中心保持 12 人左右的用人規(guī)模，但在中心工作過的人員達 31 人之多，很多人的工作時長只有幾個月，邊工作

10、邊找工作，無法做到踏實工作。本部門需要花很多精力和時間來物色、安排、培訓實訓員或頂崗實習的學生。因此，制約本部門發(fā)展的主要問題是人員層次不高，人力資源成本相對低，需引進高層次高素質專業(yè)技術人員，主要是網絡管理和網絡資源建設方面的人才，實訓員隊伍中應有一定比例的具有較高素質，保持穩(wěn)定的實訓員。 3．需要加強服務教學的主動性和積極性 作為以信息技術為專業(yè)特色的學校的信息技術部門，本來應該在指導和引領學生科技實踐和創(chuàng)新、組織開展以信息技術應用

11、為特色的第二課堂活動、對外技術服務等方面有所作為，但由于沒有人力和合適的工作人員組織開展這些工作，這類工作沒有開展起來。 培養(yǎng)學生實際操作能力是高職院校教學工作的重點，要讓學生有更多實際操作的機會。信息技術中心不應是下了課就關門走人的地方，應充分利用所管轄的教學資源，課余時間面向學生開放機房、網絡學習資源，為學生提供良好的課余學習環(huán)境，讓想學習的學生有自主學習的場所和資源。通過開展信息技術知識競賽、講座、第二課堂、學術報告等活動，以及為