課題開題報告“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的策略研究實施方案

1、“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的策略研究實施方案一、 一、課題 課題背景的提出 背景的提出（一）理 （一）理論依據(jù) 依據(jù)隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施，大多數(shù)教師都比較重視課堂教學(xué)的革新。然而,對如何以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),設(shè)計新型的數(shù)學(xué)作業(yè),利用數(shù)學(xué)作業(yè)來發(fā)展學(xué)生，關(guān)注的并不多,大多數(shù)學(xué)教師仍然布置一些形式單一、陳舊、缺乏應(yīng)用意識的計算和應(yīng)用題。學(xué)生仍停留在以“練”為主的機(jī)械操作的作業(yè)模式中, 而過多的、過重的、過難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到了傷害。根據(jù)中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的要求,教師在新課程理念下應(yīng)具有新型作業(yè)觀。教師要從學(xué)生學(xué)會的角度設(shè)計作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生鞏固每節(jié)課的知識內(nèi)容及解題技能并能在實踐中運用所學(xué)知識。教師在對作業(yè)的設(shè)計時要從培養(yǎng)學(xué)生多種能力和創(chuàng)造精神的目標(biāo)出發(fā),從實際生活出發(fā),多層次、多角度地設(shè)計作業(yè)。根據(jù)《四川省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計與使用

3、指導(dǎo)意見》和《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的精神。新型作業(yè)設(shè)計, 讓學(xué)生有較充裕的時間,進(jìn)行其多樣化、個性化的學(xué)習(xí)。通過具有針對性的作業(yè)設(shè)計,既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)知識和基本素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)的過熟悉先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，觀念守舊，團(tuán)隊意識薄弱，不善鉆研。由于最近幾年退休教師較多，我校招聘一些年輕教師，年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，還需要專業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步提高。我校教師教學(xué)觀念迫切

4、需要更新，教育思想理念落后，嚴(yán)重地影響了教育改革的推進(jìn)，使得先進(jìn)教育理念下的科學(xué)規(guī)范管理在實施過程中承載了大量阻力，不利于快速發(fā)展。有些教師至今還仍然信奉成績是時間里堆出來的，是題海里練出來的，而忽略了提升單位時間效率所能產(chǎn)生的巨大效果。要知道掌握學(xué)習(xí)方法比掌握習(xí)題更重要，良好的習(xí)慣養(yǎng)成，行為養(yǎng)成，加強(qiáng)人品質(zhì)的修為遠(yuǎn)比枯燥的填鴨式教學(xué)更有意義。主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)所能產(chǎn)生的源動力遠(yuǎn)比被動學(xué)習(xí)更利于孩子的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成和可持續(xù)性發(fā)展。2．學(xué)生

5、 ．學(xué)生現(xiàn)狀（1）現(xiàn)階段我校大班額教學(xué)，班級學(xué)生數(shù)都在 50 人左右。教師在進(jìn)行課堂作業(yè)設(shè)計時，不可能照顧到每一位學(xué)生，在課堂上教師把精力基本上用在中等生身上，讓優(yōu)等生吃不飽。同樣在作業(yè)實施與批改過程中，更是不能顧及每一位學(xué)生。而小學(xué)數(shù)學(xué)課每天只有一節(jié)，課時有限，每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)要達(dá)成，也有重難點要突破，新課程標(biāo)準(zhǔn)又要教師注重學(xué)生數(shù)學(xué)活動體驗與積累，教師雖然接受了新教育理念、新教育教學(xué)方法，但無法把新舊思想有機(jī)融合，常常會“穿新鞋，走